《家乡的特产》活动课设计

  安徽省桐城市东关小学　　陈祖梅

  活动年级：三年级

【活动目的要求】

1、了解家乡特产，为家乡丰富的特产感到骄傲和自豪，激发学生热爱家乡的情感。

2、锻炼学生的口语表达能力和文字表达能力。

3、本次活动结合北师大版小学语文三年级下册“特产”主题单元进行，以达到课内联系课外，文本联系生活的目的。

【活动准备】

学生：课外通过各种途径了解家乡的特产，并收集特产图片或实物。

教师：将家乡的特产拍摄成图片并配以文字说明。

【活动过程】

一、收集家乡特产图片或实物

活动小组的成员课外通过各种途径了解家乡的特产，可以实地观察，可以问父母，也可以上桐城网查找自己所需要的资料，同时采集特产实物或拍摄特产图片。

二、召开家乡特产博览会

1、引导学生进入博览会情境。师：同学们，课外你们已经了解了家乡的特产，今天有的同学带来了特产的实物，有的同学带来了特产的图片。这节课我们就召开一次家乡特产博览会。在博览会上，你可以扮演成记者，采访今天来自“全国各地”的任何一位与会代表，了解他带来的家乡特产特点，然后根据他所提供的信息，猜出特产名称；你也可以扮演成与会代表，向记者或其他的与会代表介绍你所搜集到的家乡特产。老师当本次博览会的主持人，你们说好不好呀？（好）

2、分组讨论交流方案。师：小记者们准备从哪些方面来采访在座的与会代表，了解他们手中的特产特点，好一举猜中呢？与会代表们又将如何去大力推销自己手中的特产呢？请扮演小记者的同学坐到教室的前排，扮演与会代表的同学坐到教室的后排，大家分组讨论交流的方案。（学生活动）

3、交流课外收集的特产实物或图片。

（1）请小记者们走出座位去采访在座的与会代表，根据代表们提供的信息，猜一猜特产名称。（学生活动）

（2）请猜中特产名称的小记者上讲台介绍自己是怎样猜中特产名称的。（学生活动）

（3）有一部分与会代表手中的特产名称没被小记者猜出来，主持人给这些与会代表一次促销的机会：请你们拿出手中的特产实物或图片向在座的各位记者和与会代表作个详细介绍。只要你介绍得精彩，你手中的特产销售前景还是无限光明的，准备开始吧！（学生活动）

三、给收集的特产写广告词或产品介绍

1、师：这次博览会即将结束，记者和与会代表也将返程。怎样才能让更多的人了解你家乡的特产呢？我们的好朋友冬冬提了一个很好的建议。（课件放映教材p73冬冬的图像及建议）

2、冬冬建议我们为家乡的特产写个广告词或产品介绍，这可是一条妙计。我们只要让记者们把广告词或产品介绍及特产的图片刊登到报刊杂志或其他媒体上，并拜托与会代表们也作大力宣传，你们手中的特产就不愁无人知晓、无人购买了！

3、学生给特产写广告词或产品介绍

（1）模仿本单元“开卷有益”中的例文《我爱故乡的杨梅》，先介绍特产的生长过程，然后重点介绍特产的形状、颜色、味道等。

（2）用你喜欢的方式进行介绍，注意把家乡特产的特点介绍清楚。

（3）学生写作，教师巡视指导。纠正学生的错别字及用错的标点，在学生写不下去的时候，给学生提一两个问题，帮助学生顺利完成习作。

（4）将优秀的习作展示在学校的“习作百花园”中。