一、教学目标

（1）知识与技能：学会用计算口诀做题进行20以内加减法的计算，学会按要求运用和处理卡片及按要求做题和活动，正确比较大小，提高自己的动手实践能力。

（2）过程与方法：学会与同桌进行合作性学习，具有小组学习意识和竞争意识。

（3）情感与态度：学会与同学合作学习，从生活中发现数学，学习数学，学会自主探究学习。

二、教学重点难点

（1）教学重点：正确的运用口诀进行计算；按步骤比较大小，先计算算式结果，再比较大小。

（2）正确运用口诀和按要求有序进行活动。

三、教学过程

1、倒数20—1，收拾桌面。

2、“上下左右前后”小游戏，稳定课堂秩序。

3、复习“20以内加减法的计算”，先出题，背口诀--“大数记心里，小数伸手指，加法正着数，减法倒着数。”，然后用口诀一步步的做题，老师先讲解，后让学生示范并回答问题。

4、总结“20以内加减法的计算”如何做题，应注意哪些问题。

5、复习“比较大小”，出题，教师讲解如何做，然后让学生回答问题。

6、拿出比较大小的用的数字及算式卡片，教师先拿几张进行示范如何用，然后让学生比较大小，用“左右”来回答哪边大哪边小。

7、示范完毕后，给小朋友发卡片（发的时候老师已分出大小，安位置发放大小，以便学生回答时能清楚的知道谁对谁错），进行比较大小的活动，要求是先计算手中卡片的结果，然后与同桌进行比较，大的举手，小的做好；卡片互换，再次进行活动；等式的最后要求举手。

8、回收卡片，总结“比较大小”如何做题及应注意哪些问题。

9、出习题，学生做习题。

10、下课前5分钟，讲习题，留家庭作业。

四、教学反思

本节课中，第7环节计算卡片比较大小存在问题比较大，活动过程中小朋友没有按照要求一步一步的来，过于活跃，没有达到预期目标。原因在于细节方面没有设计好，比如如果活动前我应重点强调一下纪律和要求，此外，活动时若增加竞争和比赛环节，培养小朋友们的团结合作意识，想必教学效果会更好。

                                                             大城一小 小学教育 赵月