儿童教育心理专家、学习能力研究专家林薇在《家有小学预备兵--幼小衔接实用指南》中全面揭秘幼小衔接，教会父母在入学前的关键期培养孩子学习的能力、自主的习惯、交往的技巧，让孩子成为“会学习、会做事、会自律、会交友,书中内容对于我们幼儿园老师也同样受益。其中给出了很多具体事例，帮助我们在工作中引导幼儿多思考，多探究。

1.多提醒孩子思考

在做家或外出活动时，时不时地问问他:“下面该干什么呢?”让孩子有意识地预想事情的发展，进而养成动脑的习惯。

2.多设置一些问题情景

比如给孩子一把小木头锤子，让孩子想想这可以用来干什么的;还可以让孩子在家里选择一样需要用锤子完成的东西，试着让孩子做一做。孩子的认知能力在4岁左右时发展非常迅速，而且孩子具备很强的发散思维和泛化学习的能力，这就可以解释为什么我们经常会惊奇地发现在没教过孩子的情况下，他就会说出一些似乎超出他能力水平的语言或者做出舞蹈动作。

3.多鼓励孩子提问

对于孩子的问题不急于给出标准答案，更多的探讨可以让孩子发展举一反三的思维理解力。

4. 多鼓励孩子的探究行为

孩子的探究行为是一种主动的适应性行为。由于孩子在很小的时候就表现出内在兴趣，随着年龄的增长，用于探索的时间逐渐延长，在这种情形下，千万不要急躁，急于让孩子做自己认为有用的活动，孩子此时正是处于发挥想象力、思维和创造力的时候，给他更广阔的空间让他驰骋，孩子收获的将是良好的学习动力和思考能力。