昨晚8点有自信心课程的最后一次辅导课，忙完家里的事，我按时到书房听课。儿子说他不饿，下午3点他才吃了午饭，我笑着说：“行。晚点了你饿了想吃再吃。” 儿子说他想用编程软件做一个“蛋仔烧脑抽奖”程序，看他兴致勃勃的样子，我支持。我课程上到一大半，孩子嚷嚷着让我去看他开发的第一阶段程序：“抽奖界面。” 我对孩子说：“妈妈还有一会才下课，可以先听完课再来看吗？” 孩子停顿了2秒，说：“恩，也行。” 我察觉到他想要和我沟通的意愿强烈，特别愿意在此时此刻和妈妈分享他的作品；而学习和陪伴孩子是可以不冲突的，我就暂停一下辅导课，漏下的地方我还可以看回放嘛。这么一想，我马上对儿子说：“来吧，妈妈这边先暂停一下，我来看看儿子的作品。” 儿子马上行动起来，对着电脑和我侃侃而谈。我笑着倾听，夸奖了几个界面做的好的地方，也表扬他的创意。

     孩子说，哎呀，光做这个界面就花了40多分钟。我马上察觉到孩子的优点：很专注；懂得把一个大任务拆分成小任务，一点点来完成。于是我口头对孩子表达了这两个优点，孩子笑嘻嘻的。然后我接着上课。

     孩子回座位不久，我就听到客厅里传来：“完蛋了！完了！” 我听到后，很淡定。我的第一反应：“是不是孩子做的程序没保存，就关闭了。” 我问：“怎么了？” 孩子说：“程序不知道保存到哪里去了。” 我笑笑说：“哦，那你自己先看看，一会妈妈下课了和你一起看看，小问题啦。” ......过了5分钟，孩子自己解决了问题，兴奋的跑过来给我说。我问他：“哇，你现在可以自己解决问题了哦，真厉害！能告诉妈妈你怎么找到办法的吗？妈妈也学习一下。” 孩子啪啦啪啦给我说了一通，我说：“哦，原来是这样的呀，妈妈学到了。” 儿子听到我的表扬，显得很开心，得意去出去吃饭去了。

       说完这些，我觉察到，这真是一次正向培养孩子自信心的机会。我肯定自己的及时觉察，肯定自己341肯定法用的不错，我给不断进步的自己点赞！

我的总结：我说诚实的语言，在日常生活中发现孩子做到的地方，不断去做正面建设。