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教师为什么要进行教学研究？

1、教师专业成长的需要。教师参加教育科学研究,是提高自身素质的重要途径。

2、解决实际问题的需要。做教学研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题,遇到的困惑.这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行为习惯、道德表现的问题、有学校教育的问题,还有学校管理模式的问题。

3、有助于养成严谨的工作作风。教学研究的严密性,也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。

4、有助于形成科研教学意识。做课题时要查阅大量的资料.有利于形成自己的教学理念.教科研实践活动不但转变了教师的教育观念,重要的是使教师养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学法,进行反思教。

它与专职研究者的研究有何不同？

  教师从事的研究活动不是做办公室里的学问，不是写长篇大论的学术论文，而是多方面、多方位的，研究的对象是一个活生生的人，既要研究他的心理活动，还要研究他的知识水平，他的接受能力，他的社会背景、家庭背景，以及他所接受的的人等。在教学之余，将自己的反思三言两语写出来，还要将自己以后教学努力方向展现出来，虽然是零散的积累,却是为以后的教学服务，用来解决实际问题提高教学水平的。不一定要写作成完整的论文或研究报告。

    专业研究者的研究活动比较注重理论性的探讨或探究，偏向于理论，可操作性不如一线教师的校本研究那么重于实用性；专业研究者的研究是比较专一，只对他所研究的领域深入研究,主要是发现新知识、新规律。