大班是幼儿在幼儿园的最后一学年，也是幼小衔接的关键期，对大班幼儿进行良好的整理习惯教育，其中包含了培养幼儿的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度以及良好的生活习惯。培养时必须遵循由易到难的原则，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，多种形式地开展一系列活动。教师和家长都要作表率，严格要求，反复抓，多鼓励，另外家园还要密切配合。只有这样，才能有助于大班幼儿养成良好的整理习惯，促进幼儿的全面发展。

一、培养幼儿养成良好整理习惯

（1）整理书包

    书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，我们养成教育开展了一节课《如何整理书包》让幼儿通过讨论的方法，说说怎样使书包里的物品摆放的更整齐，总结整理书包的方法，学会整理自己的书包。http://s5/mw690/005Odd79zy76ehdjtYga4&690

    我们通过比赛活动，来促进幼儿养成良好的整理习惯。如：“看谁玩具收得快”、“谁最快收拾好书包”、“叠被子比赛”等一系列比赛活动。在每次的比赛结束后，我会根据幼儿的表现情况，进行评比，这样，幼儿整理习惯有了很大提高。（2）各种比赛活动

（3）互相监督形式

    在培养幼儿整理习惯的过程中，每天我们都安排值日生对班级中各个区域进行收拾整理，大家还评选出几名平时整理能力强、整理习惯好的当小组长，让他们担负检查监督的职责，经常提醒那些平时整理习惯不好的幼儿，帮助整理能力弱的幼儿，从中取长补短。通过这种互相监督的方法，幼儿整理能力也得到了很大的提高。

（4）家园密切合作，培养幼儿的整理习惯。

   整理习惯的培养不只是说教，还需要家园共同配合，不断地将良好的整理习惯转化为幼儿个人的需要、准则，并用来支配自己的行为，才能养成幼儿良好的整理习惯。于是，对幼儿进行整理习惯的培养展开讨论，使家长知道培养幼儿良好整理习惯的重要性，要求家长在家不要事事包办，让幼儿学会自己的事情自己做，家长应该给幼儿创造整理的机会，如：让幼儿自己整理床铺，穿脱、折叠衣裤，整理自己的房间、玩具等。同时，要求家长以身作则给孩子树立榜样，孩子在取得了一定的成绩时，家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的整理习惯。根据家长反映幼儿在家出现的整理习惯问题，我们老师也会及时进行集体或个别教育，在家园目标一致的前提下，互相补充，相互理解，注重幼儿良好整理习惯的培养，相得益彰，最大程度地促进孩子的发展。

二、创设丰富的区域环境

     幼儿各项活动区的创设我们可以根据幼儿的需要划分大致有：分享阅读区、美术创意区、益智操作区、体育器材区、角色表演区等等。http://s3/mw690/005Odd79zy76ehetPUud2&690

http://s9/mw690/005Odd79zy76ehgECY848&690    角色表演区是大班其中的一个活动区，让幼儿在表演区里角色扮演进行游戏。角色表演区设置在靠近窗户的位置，在我们的表演区的主题里有各种动物的头饰，大班的幼儿思维积极、活跃，喜欢自己感兴趣的，他们自己选择喜欢的角色和小伙伴进行表演。主题柜有各种适合幼儿玩耍的毛绒玩具。在旁边可以看表演。我们班的区域虽然地方不大，但是每次幼儿在里面都玩的很开心、表演的很棒，小朋友都争先恐后的想进去表演。          

    阅读区设在明亮的地方。这样可以为幼儿读书提供一个良好的光线。在这里我们放置了书架和书本，书架可摆放书本。我们会根据主题内容的不同，随时更换相应的书籍。每本书上和书架上都有一个相同的标志，或数字或图形等，这样幼儿可以学习一一对应的把书摆放整齐，而不会乱放。孩子们坐在软布垫上，边看边轻轻跟同伴或老师交流，述说这书上有趣的内容，还有幼儿也可餐点后、游戏时间，自由看看，说说讲讲，体验到语言交流的乐趣。一段时间下来，在老师的话语指导、通过阅读区的各种书本绘本故事图片的暗示下，孩子们渐渐学会了正确看书的方法，懂得爱护书籍的重要性，知道看好把书送至书架，放回原处的习惯养成，我们还结合家园的开展请家长在家每天安排一定的时间开展听故事、亲子阅读等活动，帮助孩子们掌握故事中的经典句子和词汇，懂得用完整的语句进行表达。同时我们也鼓励幼儿在集体面前大胆讲述、创编故事。http://s6/mw690/005Odd79zy76ehi61YV15&690

    以上就是我们对这学期班级亮点工作的介绍，当然也还有不足之处，下学期我们也将结合这些内容开展更多的区域，使我们的孩子越来越棒！