浅谈如何培养学生做好班级小主人

摘要：作为“运用‘自主’理念，促进学生品德发展途径和方法”的实验校的研究，我尝试了“让学生做好班级小主人”的课题研究。作为学生，他们的首要任务是学习，所以学生要做学习的主人，做学科课堂的主人。同时，学生也是未来社会的主人，教师应该让他们从小学阶段就开始学习如何管理。所以，学生也应该是班级的主人，是班级管理的主人。

十二五期间，我校承担了中国伦理学会专业委员会课题“整体构建学校和谐德育体系”，本年度，我校重点研究“运用“自主”理念，促进学生品德发展途径和方法”。心理健康教育是重要的途径和方法。班主任是管理班级的，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？我认为就像课堂教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者、监督者。从我做班级管理的实践来看，一个三十几人的小学班级，仅靠一个班主任和几个科任教师来管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，最终要达到“管是为了不管”的目的。那么作为班主任，怎样为孩子们创设条件，使人人都成为管理者，个个都是班级的小主人呢？

一、班主任要将权利下放

众所周知班主任的工作很重，要在做好教学工作的同时处理班级的各项事宜，解决班里每天发生的突发事件。如果班级里的所有事情都要班主任亲自处理，那么班主任肯定是焦头烂额。所以，我认为班主任要将权利下放。学生自己能做的事情不让班干部去做；班干部能做的事情教师绝不多费口舌；班干部不能独立完成的事情，班主任可以指导他们去做。这样，不仅班主任的工作量减轻许多，有更多的时间去处理那些必须亲自去做的事情，而且学生们的能力也得到了锻炼。

二、学生学会管好自己

一个人出生以后，除了在襁褓中、在摇篮里，一切都由父母照顾，一生中都有个学会管理自己的问题。“一屋不扫，何以扫天下？”一个人如果连自己的事情都管不好，又怎么能管理好集体、公司甚至国家呢？只有管好自己，才能得到集体的信任，为集体的发展作出自己的贡献。

1、要学会制定个人目标和计划

一个人无论做什么事情，若要取得成功，就要制定一个切实可行的目标或者计划。有了目标和计划，就有了前进的动力和方向，那就是向成功迈进了一大步。

我们班的小惠和小月是同桌还是好朋友，两家住得很近，所以她们经常一起玩。但是小月的学习成绩却和小惠差一大截。有一次，我问小月：“你和小惠那么要好，为什么不向她讨教讨教学习的窍门呢？”小月点点头，老师的话提醒了她。星期天，小月来到小惠家，却看到小惠正在和邻居家的小朋友玩，忙上前跟小惠说：“马上就要期末考试了，你怎么还有心情玩啊？”小惠说：“谁说我在玩啊？我是在给他们讲故事，讲的都是咱们学的课文。这样不仅能复习，还能让这几个弟弟妹妹高兴，多好啊！”小月听了，赞许地点点头。“其实，这都归功于我制定的学习计划”小惠说。说着，她们来到了小惠的卧室，小惠指着墙上贴着的学习计划说：“这上面有作息时间，还有各学科要达到的目标，还有周末的学习安排。我每天都坚持按照计划作息以及学习”。“我还有一个学习的秘诀！”小惠说。“快说！快说！”小月迫不及待想知道。小惠说：“就是我每天都把在学校学的新知识给爸爸妈妈说一遍，这样做不仅复习了所学的新知识，还能及时发现自己的不足之处，及时补救”。听到这里，小月不禁竖起大拇指，说：“真有你的！方法太好了，我知道自己该怎么做了。”没有目的的学习是盲目的，只有事前做好细致的计划并按照计划执行，才能不断取得进步。

2、要学会自我约束

早读是学生每天固定的读书时间，虽然时间不长，每天只有十分钟，但积少成多，时间一长就可以看出效果。为了督促学生好好读书，我班制作了一个读书评比栏，将全班同学分为四组。同学们积极性很高，都想为自己那一组争光。现在，同学们一到学校就自觉拿出书来读，读得比原来认真了，声音也比原来洪亮了。有一次，我有事请假，帮我看班的老师夸我们班同学早读上的好，让我很欣慰，说明我的“招儿”管用了。

3、要学会从小事做起

现在的学生大多数是独生子女，他们对父母的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小皇帝”、“小公主”们在家庭中就失去了培养独立性的机会，他们更多地依赖家人的帮助和照顾，可以说是衣来伸手，饭来张口。在家里说什么是什么，要什么有什么。在学校，有的孩子上课时，明知不能随便说话，可总忍不住偏要窃窃私语；放学以后，明明知道应该马上回家，可偏要在外面玩够了，才回家赶作业；写完作业，明知应该马上把书包整理好，把第二天该用的学具准备好，可就是不马上去做，以致第二天匆匆忙忙收拾东西跑到学校，却发现写完的作业没有带。虽然我说的这些事情都不是什么大事，但是如果一个人在小事上都管不好自己，那么在大事上管好自己的可能性也就不大了。我们班的小冰，以前上学总迟到，我建议她每天早起十分钟，起床之后动作快一点，我和她的家长负责监督。前三天，小冰坚持的都非常好，我鼓励她说：“你这几天做的非常好，对你来说真实进步不小，一定要坚持啊！”第四天早晨，窗外寒风呼呼地刮着，窗户上冻了一层窗花。小冰想：真的好冷啊！今天就算了，而且今天是星期天，难得能睡一天懒觉。可转念一想，如果今天我放松自己一次，以后就会有第二次、第三次，那我之前的努力就白费了。不就是冷点儿吗？考验我的时候到了，我一定要坚持住！就这样，小冰一骨碌坐了起来。到校之后，小冰向我讲述了早晨起床时“做思想斗争”的经过，说完之后小冰的脸上露出了胜利的微笑。没错！是胜利者的微笑，因为她终于战胜了自己，当了自己的主人。相信有了这次的经验，她以后做什么事情都能够持之以恒。

三、班干部学会管理班级

学生在学会管理自己的同时，也应该学习管理班级，为集体作贡献，这样学生才能得到更好的发展。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时也要精心培养小干部。

第一，帮助小干部树立威信。班干部是全班投票选举出来的，同学们对班干部心服口服，所以做工作时愿意配合。平时，班主任多给班干部“露脸”的机会，好为他们积攒人气，这些都有助于他们今后工作的顺利进行。

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。比如，我们班的早读原来不是很好，同学们到校后不知道主动读书。早读值班的班干部将不好好读书的同学名字写在黑板上，但效果不是很大。我偷偷告诉她，擦掉这些名字，把读书读得好的同学的名字写在黑板上。试试看！班干部照着我说的做了，下课之后我把她叫到教室外问：“为什么都是记名字，而效果却不一样呢？”她不好意思地说：“老师，我知道了，管早自习应该要以表扬激励为主，要树立好的榜样，因为表扬比批评的效果强多了。”我赞同地点点头。

第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用。

第四，发挥班干部的创造性，认真对待他们提出的意见和建议。针对班里近期违规现象较多的问题，班干部建议我们应该制定一份本班的班规，我对此表示赞同。于是，我们利用班会的时间，由班长主持，全班同学共同商量制定了我们班自己的班规。并出台了违反班规应受到的小小的惩罚，比如写一篇50字的反思，唱一首歌，写一遍乘法口诀或者抄一篇课文等等。

我们坚持着“以自主的理念促进学生品格的发展”的办学理念，努力为学生创造和谐的课堂氛围。让每个孩子在班级里都有事儿做，让每个孩子都有机会得到锻炼。我相信，他们今天是班级快乐的小主人，明天一定会是国家的主人，是未来的栋梁之才。