教学目标

1. 通过课本名著导读激发学生读书兴趣，从而产生读书欲望。

2. 学会制定读书计划

教学过程：

课前，各班推荐一名统计员，说明计分原则，坐在指定位置。

一、导入

同学们，今天我们相聚多媒体合班上课，希望同学们踊跃发言，把你最好的一面，班级

最好的风采展示给大家，好么？有信心么？现在就让我们开启阅读模式，走进《名人传》读书之旅。

二、课本导读，激趣

（意图：合班上课学生刚开始可能会有些放不开，通过导读提炼信息，打破课堂沉闷的气氛，使学生快速融入课堂之中）

请同学们打开课本导读237页快速阅读，谈一谈你提炼了哪些感兴趣的信息。

预设：1、《名人传》作者2、主要内容是什么？3、为什么要写《名人传》？4、罗曼罗兰认为英雄的伟大在于什么？5、一个遭受家庭生活不幸和社会排斥的人，他们做出了怎样的选择呢？6、婚姻、社会低位……

三、人物链接，再激趣

谈谈你对作者、三个人物知多少。（可以小组讨论，再由组长代表组员发言）

预设：可能会关注成就多一些，忽略痛苦和磨难，忽略对苦难抗争的精神品质。教师适机调控。

同学们，罗曼罗兰通过《名人传》为我们讲述了痛苦和磨难造就的伟人，奏响了英雄的交响曲。

同学们想走近伟人么？那就让我们一起感受高尚的品格和顽强的奋斗精神，体会生命的力量和生活的意义。同学们想读书，想要读好书，真正的阅读，还是在课外，还要靠自主。

四、制定计划，明确阅读目标

下面，同学们根据助读资料的任务清单和相关要求，设计完成个人读书计划。

要求：1、表格形式  2、四周读完   3、计划每周的读书任务 4、每周上交阅读中具有探讨价值的问题1—2个5、小组成果呈现方式

个人读书计划展示，其他同学评价。

五、预期读书任务

1、按照计划坚持阅读

2、4号小组长上交问题征集表

3、下周三进行《贝多芬传》交流展示课，小组内评选一位成果呈现“最美之星”。

六、统计员把分数填到黑板上，为获得“最佳表现班级”颁发证书。

为统计员颁发“最美统计员”证书。（每次课统计员可以班级推荐，可以自己推荐，不固定。）

师：同学们，自古以来，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》我们即将看到他们和常人一样，有他们的痛苦、挣扎和矛盾。正因为在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程，才凸显了他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。

同学们就让我们一起走进《名人传》，走进痛苦和磨难造就的伟人。希望大家能够坚持阅读，期待大家读书精彩成果的呈现。

  《名人传》阅读任务清单

《名人传》问题征集表

各班发言情况统计表