《教师信息技术能力提升2.0工程及实施》学习体会

哈尔滨市阿城区平山中心小学 孙丽丽

全面提高教师的信息技术素养是新时代对我们提出的新要求，是一名高素质教师所必备的核心素养，作为一名小学信息技术教师，我更应紧跟时代的步伐，在教师队伍中勇当排头兵。为此，我认真学习了李老师组织的《教师信息技术能力提升2.0工程及实施》的培训，并将自己对此次培训内容的理解和体会总结如下：

一、深刻理解目标任务

李老师首先介绍了“三提升一发展”的总体目标，即中小学校(园)长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现“三提升一全面”总体发展目标。接着，又介绍了“三年四阶段”（2020.5—2023.5）。这让我更明确了提升的目标和时间，也为自己量身定制提升计划指明了方向。

二、明确学科应用策略

身为阿城区信息技术学科教研团队的领头雁，李老师明确地指出“以信息技术学科‘精准教学’为总目标，以教学促教研，以信息应用能力提升、教学基本素养提升、教学质量（体能）提升为突破口，开展符合信息技术学科特色跨学科教学研究”是我们当前学科信息技术能力提升的主要应用策略。

三、点拨相关软件使用

我虽为一名专职信息技术教师，但在李老师讲解“微能力点的梳理相关软件使用”的环节中，深感自己在很多专业技能和技巧的应用上急待提升。如即时工具的应用可快速收集和分析学生信息，有效了解学情；思维导图能够提供结构化的思维支持框架，一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。同时有助于展开知识建构，引发高阶思维活动；教师也需要在教学过程中及时采集评价信息，例如用电子表格记录和整理学生作业提交情况、课堂提问和回答情况、每周阅读书籍的情况……这些，都需要我来慢慢地研究、学习、提升！

四、知晓培训时间内容

俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带”！李老师为了让我们能够在紧张的工作中有序地开展培训学习与提升工作，特为我们制定了本学期教学设计应用的培训计划，让我们在明确具体任务的同时，也清楚地了解到具体实施的时间，真正地让我们的培训提升计划有的放矢,为达到预期目标做好充分的准备！

总之，通过此次培训，我不仅更新了很多教育教学理念，拓宽了专业知识范围，也为我的课堂教学提供了很多新思路、新方法，希望自己在教学实践中能够继续不断探索，勤于总结，争取让自己的教学技能在未来的三年里能有质的飞跃！