教学课题

小猫学习拍皮球

教材分析

本课是Scratch学习的第三课时，教学内容是使用Scratch软件进行《小猫学习拍皮球》的创作学习，在学习过程中要对“添加角色”和“添加背景”两个知识点进行夯实，为今后教学奠定基础，知识点是“添加角色”和“添加背景”，属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系，知识点“定位模块”则属于单独的一个知识概念。背景和角色之间有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中，着力体现了两者之间的内在联系与区别。

学生分析

学生在学习本课之前，已经掌握了Scratch编程搭建的基本操作方法，这部分知识为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课内容涉及的Scratch知识点较多，所以对学生综合运用能力要求较高。学生的学习能力存在差异，在兴趣爱好上也有不同，所以创作的作品风格及效果也各不相同。

教学目标

1.学会添加舞台背景和角色；学会用放大和缩小工具，学会使用动作模块中的“定位模块”。

2.编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。

3.激发学生对scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力。使学生乐于学习和探究。

教学重点

学会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法，学会使用动作模块中的“定位模块”。

教学难点

让学生理解坐标的概念，掌握定位模块的使用方法。

教学准备

课件《小猫翻跟头》《小猫拍皮球》 微课《小猫学习拍皮球》

教学流程

活动设计意图

一、创情质疑

1、师播放动画，学生观看。

提问：同学们还记得我们上节课都学习哪些知识了吗？

（学生回答）你看小猫又跑又是翻跟头，可真是淘气。同学们，你们会拍皮球吗？活泼，爱动的小猫最喜欢玩皮球了，这节课请你来教一教小猫拍皮球吧！出示课题《小猫学习拍皮球》

二、探索新知

  （一）添加舞台背景和角色

师：星期天的早上，小猫早早地就起床了，去哪了呢？也许去了草地里，也许去了某个房间里，也许去了体育场，或许去了城堡…… 在那里它发现了一个皮球，它好奇地看了起来，同学们，你们先来为小猫设置一个拍球的场景怎么样，问题来了，要设置这样的场景，我们首先应该怎么办？

生：添加舞台背景

  　生：添加新角色

   师：同学们说的对，那么如何添加舞台背景和新角色呢？

同学们想不想自己先试试？

出示任务一：尝试添加背景和添加新角色“小球”，并调整角色的大小。

　   学生分组根据教材13页自主探究，教师巡视指导。

　　交流提升：谁成功了，你是怎么添加角色的，调节角色大小的？你是怎么添加背景的，能给大家讲一讲吗？

   提问：添加舞台背景、新角色只有一种方式吗？引导学生用多种方法解决问题，交流汇报。

    同学们你们学会了吗？谁还给大家讲一讲？学生重复，小结知识。学生汇报，教师板书。

 汇报内容：1. 添加舞台背景 操作步骤：可以选中角色区中舞台缩略图，单击“文件库中选择”或“从本地文件中上传”按钮，在打开的窗口中选择图片，并在背景窗口中调整好大小。

    2、添加新角色

    a、操作步骤：在角色区，击“从角色库中选取角色”按钮，单击皮球，单击确定，皮球就进入了舞台。看一看皮球是不是太大了？怎么办呢？

    b、调整大小：在工具栏中有放大和缩小工具，选中缩小工具，将鼠标指针移到皮球中心位置重复“单击”，直至大小合适为止。

（二）编写脚本

　　同学们想一想，怎么让小猫学会拍皮球的游戏呢？有了皮球，它特别想知道怎么玩，同学们我们现在就来教小猫拍球吧。老师和学生一起分析拍球的过程并引导学生编写脚本。

舞台、角色我们都设计好了，下面我们来设计两个角色的运行脚本。首先，我们调整好皮球与小猫的位置。

1.怎么让小猫和小球定点显示呢

如何实现一点击绿旗，让小球自动回到小猫手中呢?你们想不想试试？

出示任务二：尝试让小猫皮球定点显示。

　　学生尝试后，师生评价。

　　展示学生说说你是怎样做的？学生汇报，老师补充。

  在觉角色区选中皮球，在脚本区添加模块。

  拖动皮球到小猫的手上，将动作模块中的“模块”皮球位置坐标值拖到脚本区。
      托皮球落地，将“”模块拖放到脚本区，并修改X轴坐标与移到的X轴坐标相同。拖动到脚本区，修改坐标与皮球起始位置相同。将鼠标指针指向第一个在一秒内按右键复制，粘贴到脚本尾部。完成3次循环。

   将等拖放到脚本区，修改位2秒。将拖放到脚本区，修改为80步。这样皮球的脚本就编辑完了。你也试一试。

　　编写小猫的脚本：

  在角色区中选中小猫。在脚本区添加模块。

  将“动作”中的拖动到脚本区，添加等待修改为8秒。

 添加移动修改为80步。至此两个角色的脚

三、创造应用，完善作品

　　发挥创造力，尝试修改完善小猫拍皮球的效果，并保存，遇到问题可以看老师为大家准备的《小猫学习拍皮球》微课。

学生创作作品，教师巡视指导。

    四、评价评介

    展示学生作品，相互评价。

五、课堂小结

本节课你学到了什么？谈收获

教师小结本课

附：板书设计

          第三课  小猫学习拍皮球

    添加舞台背景： 1、从背景库中选择

        添加角色： 2、从本地文件中上传

         皮球和小猫编写脚本：   

复习旧知，引出新知，激发学生学习兴趣。

学生自主探究，发现添加角色、背景和调整大小的方法。

师生交流解决添加背景和角色的方法。

通过必要的重复和巩固，夯实新知。

通过自主探究和小组合作，缩写脚本实现角色定点显示的方法。

师生交流，实现小猫拍皮球的效果。

在完成任务的基本上，发挥学生的想象力和创造力。

师生间、生生间互相评价，培养评价能力。

通过提问夯实梳理本课知识点。

教

学反思

本课的知识重点在于让学生理解“角色”和“舞台”这两个重要的基本概念，我在本课教学时，充分让学生体验了角色、舞台的概念。知识点是“添加角色”和“添加背景”属于两个连续的知识概念，在内容

体系上有紧密联系，知识点“定位模块”则属于单独的一个知识概念

背景和角色之间有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角

色。通过实例让学生理解角色和舞台之间的关系与区别。以制作小猫

拍皮球动画为任务展开本课学习，鼓励学生自主学习，小组研究，共

同完成动画制作任务效果不错。