奖励比惩罚更有“杀伤力”（二）

上次说到为了惩罚表现不好的孩子， 我奖励表现好的孩子没人抽一张兑奖卡。有的孩子抽到的是免惩罚卡，有的孩子抽到的是文具兑换卡，也有的孩子抽到心愿卡……

有趣的是，每个孩子都很珍爱那一张卡片，有的藏在笔袋里，有的夹在书里，有的小显眼包更是直接压在透明桌垫下面，俨然是战利品展示呀！

让我印象深刻的是，小熙抽到的是“心愿卡”，我让她拿一张纸写下她的心愿给我。她拿了一张语文纸，先裁下一个小长条，写下了她的心愿。接着她又裁下更窄的长条。然后把写好的心愿纸卷成一卷，又用那个窄长条横着卷上封号。还写上了“小熙的心愿”。我拿到那个小小的心愿时，真的有被这个孩子和这个小东西可爱到。

小熙的心愿是想要一个容量大又可爱的笔袋。看似简单，但实现起来还是有点难度的，毕竟我有选择恐惧症！看了好久，决定买一个冬季应景的毛绒笔袋，本想买粉色小兔子的，但断货了，只好选择了黄色的小狗。等待物流的时候，小熙跑来问过我好几次，她的心愿什么时候的到。好不容易等到物流，拿到的时候，我想着直接给她吧，有点不好意思。于是趁体育课，教室没人，我忙写了一张便利贴：心想事成，然后把它和笔袋藏进她的书包里。

遗憾的是，那天我因家中有事，提前离开学校了，没能见证小熙体育课回来的惊喜。

不过，在回家的路上，收到徐老师发来的信息，是一张小纸条：“我希望爸爸冻伤的手可以快点好。”“你猜这是谁的心愿？一个小暖男。”我看着字迹猜测是谁，徐老师告诉我，是小皓的。“他怎么会写这个呢？”我疑惑地问。“不是你让他们写下自己的心愿吗？”徐老师反问道。我猛地明白了，一定是小熙心想事成带来的“后遗症”。我一边忍不住扬起嘴角，一边感叹这一次“惩罚”的意外收获。

“在孩子的成长过程中，现需要形成一种敬畏感，在他们犯错的时候，给予惩罚实际上是对孩子的保护。因为只有收到过惩罚，然后产生敬畏之心，以后不敢再犯错。”但在惩罚孩子时，如果进入教育的误区，反而会适得其反。作为一线老师更应避免误入这样的困境。有时候，试着换个角度，也许会有更好的效果。