《桂花雨》评课稿

听了《桂花雨》一课，仿佛也一起沐浴了一场又美又香的“桂花雨”，真是美妙极了。课堂上，读为主线，读中体会文章感情。新课标要求我们在教学的过程中在注重知识、技能的同时，要更关注学生的情感体验。钱老师较好地把握了本篇文章的特点，以读为主线贯穿始终。她给予学生大量朗读的时间，并在读中进行感受、体会，用充满激情的、饱满的情感唤起学生的热情、激情。在指导朗读上钱老师花了较多的时间，可谓下了一番工夫，朗读的形式也是多种多样，因此，学生对课文的重点与难点把握都很好，回答得也非常精彩。本节课的教学过程，可以说是一次情感经历的过程，是学生心灵成长的过程。　　

其次，注意培养学生的想象能力。钱老师能适时挖掘教材中的训练点，放飞想象的翅膀，对学生进行言语训练。如教学琦君缠着妈妈去摇桂花这一段时，让学生来表演，以此让学生深刻地体会“缠”字用得妙。这样坚持训练，会使学生想象更丰富，语言表达能力得到有效提高。　　

课堂上，老师真实、恰到好处的点评，充满激励性的亲切语言，简洁有效的引导，就像一股股清泉缓缓流入学生的心田。学生乐于表达，勇于展示自己，同时又懂得了倾听。

总之，这是一节很值得学习的课。