幼儿姓名：张雪凝             年龄：5岁                 班级：小一班    

观察教师：沈建凤           观察日期：4月8日         观察地点：娃娃家

活动已经开始了，“娃娃家”内有三名女孩子在游戏。我以客人的角色问张雪凝小朋友：“你是谁呀？”“我是妈妈！”又问另外一名系着领带的小朋友：“你呢”是爸爸吗？”“我是爸爸。”第三位小朋友则在玩具床边拍着娃娃睡觉。“娃娃家”“妈妈”表现得很活跃，不停地摆弄着玩具，对我的提问有问必答。这时扮演“妈妈”的张雪凝小朋友说：“我家娃娃饿了，爸爸快给他泡点奶粉吧！”“爸爸”立刻放下手里的活儿，有模有样的给娃娃泡奶粉，并均匀的摇动奶瓶，说：“快给娃娃吃吧！”吃完后连忙哄娃娃睡觉，张雪凝还哼起了歌曲“摇啊摇”。等到娃娃睡着了，“爸爸”和“妈妈”共同做饭，他们将煤气灶放在餐桌上，挑了几种点心，放在煤气灶上烧了起来，张雪凝还说：“今天家里有客人，我们动作快点，烧好吃点。”

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分析：

娃娃家游戏是幼儿比较喜欢玩的，因此他们对角色的意识已有了一定的了解，孩子爱模仿的特点十分突出，模仿是这个时期孩子主要的学习方式，通过模仿成人的经验，习得良好的行为习惯。在该区角内，张雪凝模仿妈妈照顾娃娃，必要时让爸爸帮助，以合作的方式共同照看娃娃，这是值得大家借鉴的。

反思：

1、娃娃家内环境创设很温馨，“围裙”和“领带”两种简单的道具能够迅速地将小朋友带入游戏情境当中，找准自己的游戏角色。2、老师的介入很及时，对游戏提出了明确的指令，在必要时给予纠正与帮助。3、在游戏中鼓励孩子合作玩、有困难时大家互相帮助。4、在游戏结束时，老师如果以客人的角色导入，那效果会更加好一点，可以提醒幼儿，生活中爸爸妈妈是怎样做饭的？是怎样照顾你的，并及时进行安全教育，提醒家里的煤气灶是很危险的，是不可以随便碰触的。5、可适时进行娃娃家角色游戏的模拟展示，让孩子们能够在观看、讨论、尝试的过程中积累经验。