日照市新营小学

七彩“１+Ｘ”选修校本课程纲要

一、课程概述

1、课程名称  

童话故事

2、课程范畴

紫色语言

3、课程内容（包括课程内容分析、重难点等）

 (1)、简介童话起源和发展历史童话的起源可追溯到远古的时代，那是人类的童年时期，人们还根据历史上曾发生过的事件演绎出了许多带有神奇色彩的民间传说。这些传说以民间童话为主，经受了历史的考验，至今在广大少年儿童中受到欢迎。可以这样讲，这些民间童话便是现代童话的起源。

(2)、西方童话。以格林童话和安徒生童话为主，带领学生了解外国童话世界

（3）、东方古老童话

（4）、中国现代童话

重难点：童话是充满了奇异的幻想、曲折的情节的儿童故事，语言生动优美，规范浅显，是儿童学习语言的好材料。通过童话之旅的教育学习，满足学生的好奇心、培养学生的想象力、丰富学生的感性认识，通过对童话故事的解读培养孩子对现实的认识和问题的解决，建立真善美的情感世界。

4、开发依据

小学语文新课程标准指出：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。童话最贴近儿童的心理。孩子们喜欢神奇美丽、幻想丰富的童话世界，未来需要有美好心灵和创造才能的人才。随着市场经济机制的健全和素质教育的健康发展，随着人们对孩子成长有更高层次的认识，童话的未来将有一个新的发展前景，让孩子从童话的世界里学会现实生活。

5、课程目标

总体目标：

喜欢听故事，感受阅读的兴趣。提高学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等智力因素，而且可以关注到学生的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养。童话课还可以培养学生的科学精神，训练道德规范，感受审美情趣，从而有效地提高学生的综合素质。

具体目标：

A、通过让学生欣赏童话，激发学生对童话有喜爱之情，并产生学习的兴趣；

B、通过让学生复述童话，发展学生的记忆能力以及语言表达能力；

C、通过让学生编创童话，使学生在主动参与、乐于探究的过程中培养学生的想象能力、创新思维能力和提问能力；

D、通过让学生演童话，培养学生对身边事物的独特感受，让学生纯真的童心自由地去体验自然、体验社会，让素质教育潜移默化地融入学习活动中。

二、课程实施

1、学生情况分析 

一年级小学生开始学习掌握拼音，逐步能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。

2、具体实施（以表格呈现）

三、成果展示形式及效果（该项内容要与课程申报答辩时评审的点评、要求一致）

１、成果展示形式

开展讲故事比赛，表演童话故事

２、效果： 

学生能快速地阅读各种故事，感受语言的韵律美、情境美，喜欢阅读，做到读中悟，读中感，读中想，读中画，通过表演童话故事，丰富学生的有关知识经验。