我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。

一、聆听感知

首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象认知到联想探究，再提升至理性思考。这也是学生认知的循序渐进的规律和科学步骤。

二、体验实践

歌曲学习环节，是本课的重中之重，意在发声训练同时再次给学生一个由生疏到熟练的铺垫过程，了解旋律，同时训练了声音。

三、表演互评环节

在欣赏环节，学生们互相进行小组成果展示，表演了他们进行的分角色演唱，然后进行互评，同时，这一环节也作为课程的结束，再一次将课堂的氛围提升，也使学生愉悦其中。

当然，本节课还有很多的不足之处，如拖，帮，扶的痕迹还很重，呼吸记号还没有及时强调，还应该交代一下互相之间的配合，这也是我在以后的教学中需要着重注意的，备课需要再精细，考虑的需要更周到。

最后，也要感谢听课的各位老师和领导对我的指正和教导，这些带给了我前进的动力，也为我的进步起到了推波助澜的作用，我也将更加努力实践，大胆创新，为我校音乐教学贡献力量。