2025年5月28日下午，在学校的组织下，我们参加了《“普特一体融合+送教远程支持+专业康复赋能”---湖北省特殊教育学校国家课程校本化的襄阳研究与实践》的网络研修学习，活动内容很丰富、详实。

给我印象最为深刻的是：成果分享《普特共融，艺启成长---培智学校艺体课程校本化实施路径探索及成果》，咎老师从奥尔夫音乐的定义、普特协同的艺术素养生长等方面，阐述了：奥尔夫音乐是：基于国家《唱游与律动》课程开发的校本化特色课程，以多感官音乐体验和分层协作演奏为核心，通过奥尔夫教学法的节奏、律动与乐器合奏，促进学生听觉、语言、社交及动作协调能力的综合发展。

让我们了解了：普特协同的艺体素养成长是：以普特协同为核心，通过唱游与律动、运动与保健的校本化实施，开发学生艺术与体育潜能。在保障国家课程基础目标的同时，着力发展学生艺术素养、运动技能和社会适应能力，实现普特学生在艺体领域中的共生共长。

参加这次网络研修，让我在特殊教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢此次研修！首先，这次研修让我可以聆听优秀教师的讲座，领略他们的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理问题的方式。

其次，我领悟到：我们的课程像一棵正在生长的树---根系深扎于国家课程标准，奠定成长根基；主干茁壮于教师智慧，凝聚教育创新；枝叶舒展成校本化课程体系，延伸“基础--潜能--融合”路径；果实见证孩子们的成长，闪耀每一个人的独特光芒。这次研修为学员搭建了广阔的学习平台。网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习，虽然不能到现场，但能收获满满！

作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！ 感谢这一次的研修学习，让我听到了那么多优秀的的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩的讲座中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生！