教学反思

    《比较快慢》目的是要培养学生对“快”和“慢”这两个概念的认知，在备课的时候，我认真考虑教学目标，根据学生的认知能力和他们的喜好，考虑活动内容。

    本次教学以游戏贯穿其中，课堂气氛比较热烈，师生互动性比较强，学生大多数能吸引到课堂中来，为争取到玩游戏的机会，同学们上课很认真。但经过这次活动，让我意识到这次活动在课外开展效果应该会更好。学生的逻辑思维能力会更强，在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中，我只有将具体的事情、人与时间上结合起来学生才能理解速度快慢，当我总结到：知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些，让学生跟着我慢慢说的时候只有几位同学能很好的反应过来，还有就是“速度”二字学生有点疑惑。上完这堂课，我还有一个更大的感受，那就是学生的想象力特别丰富，很庆幸在拾玉米时，我没有硬性规定用什么方法来比赛，给学生留下了很大的空间，学生们在这个环节很积极。