线上教学已经开始一段时间了，面对这种全新的教学模式，教师、学生和家长都有不同的体会。

一

今天接到了一位家长的电话，是告诉我他的孩子昨天生病了，去医院了，问我能不能今天看视频回放，把昨天的课补上？还保证一定让孩子把作业也完成。我当然同意了，甚至有些感动。就是因为这样一个电话。

线上教学已经进行一个多月，出现过很多情况：有的同学不按时听课，有的不完成作业，有的听课时间不够，有的忘记打卡练字等等。有的学科教师会把相关的数据发到家校微信群里，有的家长表示道歉并很快督促了自己的孩子，有的家长就当没看见不管不问。我作为班主任有时候会一个一个的打电话通知家长，然后就没有了然后。

今天接到这个电话，我之所以感动可能就是因为这样的家长太少了吧，尤其是在农村。可这也让我看到还是有一些家长很认真很负责。如果多一些这样的家长就好了。

二

妻子在楼下散步的时候，遇到了对门的邻居，聊着聊着就聊到了网课。邻居有一个上四年级的儿子，刚开始的时候她觉得自己的儿子平时比较自觉，就没有陪着上网课。到了第四天的时候，孩子的老师给她微信私聊，说这几天她儿子的作业情况不理想，希望她多关注孩子的学习。到这时候她才发现儿子虽然比较自觉，但毕竟是小孩，上课听讲不太认真，作业也很马虎。于是她就开启了陪娃模式，儿子上网课，她在一边看书，儿子做作业，她也陪着，直到儿子检查完了，她再一次检查儿子的作业。就这样一直陪着，当然她也试着一点点减少陪伴的时间，因为孩子的毅力也需要慢慢锻炼。现在她儿子自己学习的时间越来越长了。

这样的家长是理智的、明智的，既能身体力行，又能凭智慧培养孩子。这样的孩子也是幸运的。

三

一位老师的孩子，上初三。刚开始线上教学的时候，他也没有太关注自己的孩子。后来进行了一次线上模拟考试，孩子的成绩退步较大。这时候他们夫妻才意识到问题的严重性。

接下来，他发现正在上英语课，他儿子却在写数学，还说英语都会了。他严厉痛评了儿子，这既是对英语老师的不尊重，也是不合理的安排学习时间。即使都会了，可以再巩固，甚至做一些拔高题，让自己的优势学科更强。而数学可以抽时间补上。接下来，他们更加注重于儿子的沟通和指导。在后面的两次模拟考试中，孩子的成绩又恢复到了之前的水平。而且越来越爱运动，之前只能拉一两个引体向上，通过这段时间的锻炼可以拉十几个了。

四

线上教学的这段时间，更能看出一个孩子的家庭教育。我们平时那么重视学校教育，但说到底，学校教育再怎么重要，也只是家庭教育的重要补充。只有父母重视孩子的教育，孩子才会更加重视自己的学习。也只有父母的改变，才能引导孩子的改变。有什么样的家庭、什么样的父母，就一定有什么样的孩子。