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阅读札记:《光草》(推荐三年级下学期阅读)

(2015-05-18 17:08:24)
标签:

教育

文化

校园

阅读

分类: 教师阅读

    我喜欢在清晨阅读。空气清新,鸟儿啁啾,阳光很柔和。

    Time is fast,you make it slow; Time is hard, you make it soft.

    清晨我读完这本《光草》,在阳光中想象少年马杜勒说起的光草,还有那一面一面带着生命光芒的墙壁,久久不能忘怀书中的情节。     

     四周洁白的墙面上,慢慢地出现了山谷的轮廓,还有周围陡峭的峰顶,轻轻的几笔,森林也出现了,在谷底部还有农田和几栋石屋,一条隐隐约约的小径,延伸在石堆后面……接下来,巴特和穆特居住的小屋、瘸腿的狗还有羊群,木栅栏,看得到的看不到的,想象的、渴望的景物都慢慢地呈现出来了。

  

    故事是从这里讲起的。

    少年马杜勒在十一岁生日那天,父亲送给了他一份没想到的惊喜,那就是邀请了著名的画家来为他在墙壁上画画。

    马杜勒得了一种怪病,他一旦接触了阳光和尘埃,眼睛就会肿,呼吸会喘,皮肤会长疹、甚至溃烂。所以他不能到户外去,只能呆在没有窗户的房间里,仅有的天窗也装上层层浸湿的纱布来过滤空气及阳光。房间内不能摆放任何花草,就算是一点点的植物或者花粉都会对他的健康造成威胁。

    然而这个孩子却是个快乐的孩子,疾病阻挡不了他对生命的热爱,他看了上百册图书,对书中所描写的高山、大海、湖泊、草原、人物、动物充满了想像,有谁知道一个濒临死亡的孩子内心最渴求什么,这正是画家接受了任务却不知从哪开始画的原因。

    随着马杜勒想像的述说,画家开始落笔了,于是,墙面上出现了唯美的画面。在孩子看来,这一切是多么神奇!

    他融入了这个想象的世界,画家也随着孩子的想象与孩子融入到了一起,他感觉那就是自己的儿子!在可怕的疾病面前,人的生命是那么脆弱,他无力挽救孩子的生命,唯有把自己的情感用画表现出来,于是墙上出现了一片闪耀的光草,在繁星下闪闪发光,那是生命的光草!

    随着草原慢慢褪色,光草也不再闪烁,男孩告诉爱他的父亲:草原累了,色彩不见了,光草睡着了,星星取代了它们的闪耀,星星和光草是一样的。

    男孩安静地走了,走得很安详,他在生命的最后阶段度过了人生中最快乐的时光,那里有辽阔的大海,有海盗船,有城堡,有王子和公主,有美丽的草原,有生命的光草。

    悲伤的画家把画具全部烧掉,独自隐居在海边的渔村里,从些不再画画。

 

 

    静静地读完这凄美的故事,心头总挥之不去那淡淡的忧伤,心中有种说不出的滋味儿。那个叫马杜勒的男孩儿,那位艺高善良的画家,还有那片闪耀着金光的光草,无一不牵动着我的心。

  马杜勒是个坚强又美好的孩子。他生病后没有丧失对生活的信心,依然笑对人生。在画家画出那片光草后,他的想象力在宽阔时空里奔驰飞扬,虚构出象征生命余晖的光草,并向往着光草在夜晚闪烁的画面。

  萨库玛更是故事中一个重要的人物。在与马杜勒相处的一年多时间,这位品尽人生苦甘的画家老人经历了生命中最大的冲击,他亲眼目睹了一个让人怜爱、懂事的少年与病魔长期斗争的过程,生命的荣枯给他带来了巨大的心灵震撼,同时使他质疑生命的真谛以及自己作画的目的。

  当他接受特殊的“任务”时,其实已把马杜勒的生命接到了手中。马杜勒对外界的了解,还有他的精神寄托,都被赋予在了墙上的异想世界。可以想象,萨库玛给马杜勒作画,尤其是画那片枯萎了的草原的时候,他的心情是多么复杂。

    那一束束光草,它使马杜勒这个让人怜爱的小生命催发、激动、然后舒展开来,活出了夏花般的绚烂,最后如秋叶之静美。它是否触动了你呢?

    我回答,“是的”。

 

阅读札记:《光草》(推荐三年级下学期阅读)

 

 

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