《心里的小精灵》说课稿

——大班健康领域

一、  说教材

《心里的小精灵》是《幼儿园家园共育资源包·成长快乐》大班上册《快乐阅读1》中一节健康活动。

二、说活动设计意图：　

在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。因此，我开展了幼儿心理健康教育活动《心里的小精灵》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长；而生气、伤心时要通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。

三、说活动目标：

  1.感受保持愉悦心情对健康的重要性。

  2.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本的情绪。

  3.了解不同情绪对身体健康的影响，学习用多种方式调节、转移自己的不良情绪

四、说活动重难点：

活动重点：让幼儿知道保持心情愉悦对健康的重要性

活动难点：让幼儿学会如何调节和转移自己的不良情绪

五、说活动准备： 

   1.《心里的小精灵》课件。

  2.笑、哭、怒、愁图片各一张；两棵心情树；心情果图片；笑脸大卡片。

  3.水彩笔。

六、说教学方法：

为顺利达活动目标，我主要采取谈话法、讨论法、体验法和游戏操作法等方法组织活动：

1、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。

2、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

3、体验法：通过播放赏心悦目的音乐及图片，使幼儿感受到愉快的心情能使我们感受到更多的美好与幸福。

4、操作法：通过画一画，贴一贴”心情果的游戏，让幼儿进一步认识要经常保持愉快的情绪，学会用不同方式调节自己的情绪。

说活动流程：

一、营造氛围，轻松点题

活动开始，我先播放轻音乐，让幼儿放松心情，再神秘的出示四张表情图请个别幼儿模仿，其他幼儿猜一猜，让幼儿感受不同的表情，大胆表达自己的想法。

二、积极引导，大胆探索

通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。心情好的幼儿和大家分享让自己快乐的事情。心情不好的幼儿说出原因，其他幼儿讨论找出帮助其调整心情的好方法。结合大家的办法，寻找自我调整心情的方法 ，鼓励幼儿自由表达自己的思想。

三、游戏设置，深化交际

1、通过游戏：“听一听”使幼儿进一步认识要经常保持愉快的情绪，学会用不同方式调节自己的情绪。

2、快乐传递：在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。

总之，本节课活动我根据大班幼儿的心理特征及其认知规律，以教师为主导，幼儿为主体，放手让幼儿自主探索，大胆发言，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使幼儿在积极、愉快的活动气氛中提高自己的认识水平和语言表达能力，从而达到预期的教学效果。