杨宝花学前教育名师工作室

2019年度工作总结

一年来，在教育局领导的亲切关怀下，在园领导的指导帮助下，工作室全体成员以上级部门相关文件为指针，以促进教师专业成长，提升保教活动质量为目标，通过开展示范教学、同课异构教学研讨、现场指导、课题研究、送教下乡等形式，努力提高工作室成员的保教活动组织能力和研究素质，发挥了示范、指导、辐射作用，圆满完成了各项预定工作任务。现将工作室一年来的工作总结如下：

一、工作成绩：

1.完善制度，加强管理

本年度，工作室在原有制度的基础上，根据市局关于骨干教师考核的相关文件精神，修订出台了《杨宝花学前名师工作室成员考核细则及考核办法》，分别从个人研修、个人荣誉、带动培养、其它工作四方面作了具体考核。工作室每学期设立先进个人奖1名。考核细则及办法的出台，进一步落实了制度管人、制度激人的理念，极大地调动了工作室成员参与工作室的热情。

2.示范引领，同步提高

本年度共计在园内作示范课9次，作同课异构公开课展示近20节，作专题培训8次，完成县级课题研究5项。工作室王雅、李蕾、李静、席莉及张洋洋多名成员分别在本园承担了示范课展示；工作室全体成员均在本园参加了同课异构公开课研讨活动。

与此同时，工作室成员积极承担园本研修指导任务。3月份，王雅老师作了集体备课专题指导；4月份，杨宝花老师作了保育技能专题指导；10月份，王雅老师作了故事创编专题培训；11月至12月，李静、李蕾、王雅、杨宝花、王秋荣、王妮分别作了《指南》在五大领域中的运用策略专题提导。

另外，本年度工作室在在市教育局的精心安排下，在园领导的积极协调下，曾先后赴太峪、香庙、韩家等十一所幼儿园开展示范引领活动，共计上示范课26节，作同课异构对比研讨8节，作学科领域专题讲座11次，极大地促进了与乡镇幼儿园教师的交流，全面提升了工作室成员的综合素质。

3.加强学习，充实自我

一年来，工作室成员多次赴省域内参加了各种形式的培训活动。3月份，杨宝花赴西安参加了幼儿教师集体教学能力提升培训；6月份，工作室席莉、王秋荣两位老师参加了陕西省幼儿园精品获奖课例展示培训活动；10月份，王雅赴陕师大参加了国培骨干教师访名校浸入式培训；11月份，杨英英、王雅赴西安参加了幼儿园绘本教学与儿童语言发展培训；12月份，杨宝花赴陕师大参加了家庭教育指导培训，工作室全体成员赴西安参加了“课程游戏化与游戏课程化成果博览会”……每次学习结束后，工作室成员都及时将个人学习收获以上示范课、作专题讲座、谈心得体会等多种形式与老师们作以分享，真正起到了“一人培训，全园受益”的引领作用。

一年来，工作室成员不断历练，着力提升个人骨干教师荣誉层次，杨宝花获咸阳市学科带头人称号，王雅获彬州市、咸阳市教学能手称号；一年来，工作室成员苦练基本技能，发挥长项弥补努力提高个人技能水平，张洋洋、席莉在彬州市幼儿教师基本功大赛活动中分获一、三等奖，之后，张洋洋又在咸阳市级比赛中获二等奖，在省级比赛中获儿童行为观察与分析优秀奖；一年来，工作室成员认真总结教研收获，积极参加各类教研成果评赛活动，杨宝花、王雅、张洋洋、王玉哲、王妮、杨英英、李静、李蕾老师撰写10篇成果作品在全省第八届优秀教学设计推选交流活动中获奖。

4.分享资源，共同学习。

工作室本着互相交流，示范带动的目标，积极将就日常保教工作的成果性资料（活动设计、说课稿、反思、活动视频）及专业研修资料（教学研讨、课题研究等）通过工作室网站及时分享，并通过评论区积极与同行们探讨交流，促进了资源的共享。

另外，工作室2019年工作成果汇编《七彩园》也已结集印刷，收录了工作室成员一年来的保教活动心得成果，受到了大家的一致肯定。

5.倾力于课题研究，促进专业成长。

工作室成员人人有课题。2019年度工作室共申报彬州市科研课题5项，目前正在研究之中。同时，工作室申报了陕西省学前教育重点课题《传统游戏在幼儿园的开发与研究》，目前正在等待立项批复。  

    6.结对帮扶，助力成长

本年度，工作室成员中的骨干教师带徒弟不少于2人，非骨干教师带新分配青年教师不少于1人，积极践行导师制度，开展师徒同上一节课活动，指导徒弟上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。通过师徒双方的共同努力，工作室成员所带徒弟均取得了一定的成果。王雅所带徒弟杨兰（曹家店中心幼儿园）在2019幼儿教师基本功大赛中获得了三等奖。

二、 努力方向：

1.引领工作室成员开展多形式的读书分享活动。工作室提供的专业书籍数量还不够丰富，且缺乏与其它一些优质工作室的学习与互动，继续引领工作室多读好书，积极分享读书心得，并带动周围更多老师养成坚持读书的良好习惯，让书籍成为我们专业发展的节梯。

2.丰富分享资源的形式，逐步形成经验并推广。目前，工作室分享的成果多限于一些集体教学成果，区域活动、户外活动、生活活动的成果相对较少，将进一步引导工作室成员探索难点活动的组织形式，逐步形成可推广的经验，予以及时分享。

3.加强送教幼儿园教师的带动培养，按需送教。充分了解送教幼儿园的实际情况，根据其内在需要，设计并开展形式多样的送教活动；邀请送教幼儿园教师参加工作室研讨活动，带动其教师快速成长。

三、今后设想：

1.创建工作室微信公众号，方便教师利用手机平台交流学习，并增设绘本故事大家听，家教知识分享等栏目，受益于家长。

2.积极深入帮扶园所，保教问诊、答疑疑惑、示范展示、长期指导同步行。

3.继续支持工作室成员参加比赛，提高工作室成员骨干教师层次。

4.扩充学习渠道，充分利用全国继教网提供的杨宝花学科工作坊平台认真学习，积极研讨，提升业务能力。

总之，工作室在学习中正常运行，稳步有序工作，积累了一些有效的经验，取得了实实在在的效果。以后工作室全体老师将继续秉承“切磋分享、示范带动”理念，牢记工作室职责，团结奋进，一起携手创造更加灿烂的明天。

《认识星期》说课稿

——大班科学领域

彬县幼儿园   李静

一、设计意图。

大班幼儿，对时间已有了一定的概念。为了让幼儿更好地认识星期，了解星期的顺序和周期性，我设计了本次活动。在活动中，为了使星期这个抽象的概念更加具体形象，我采用了幼儿最喜欢的游戏情境教学活动，让幼儿在游戏中轻松地掌握有关星期方面的知识。

二、说目标。

1、知识目标：初步形成星期的概念，知道一个星期有七天，并了解星期的顺序性和周期性。

2、情感目标：体验游戏的乐趣，并愿意与同伴交流。

三、说教法、学法。

为达到以上教学目标，我主要采取情境教学法、启发教学法、尝试发现等方法，指导幼儿完成具体的学习任务而展开活动，以引导幼儿在游戏中自主探究学习，培养幼儿的探索能力入手，让幼儿看一看、想一想、猜一猜，积极动脑，相互交流，从而学习新知。

四、说准备。

为了更好地开展教学，我做了如下准备：卡片、游戏币、手偶玩具、PPT等。

五、说教学过程：

1、巧设情境，激趣导入。

大班孩子富于幻想，通过情境的设置引出主题，充分调动幼儿兴趣。

2、深入情境，探究新知。

通过星期宝宝排队、自我介绍等环节，让幼儿自主思考，和同伴进行交流，真正将课堂还给幼儿，让幼儿成为课堂的主人。

3、趣味游戏，。

幼儿小组为单位，全体参与，在游戏中巩固有关星期的知识。

通过难度逐步提升的三关游戏，彻底让幼儿在游戏中动脑和探究问题，能用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。

总而言之，我在教学中，注重知识的同时，更注重培养孩子的能力。我相信，通过游戏，孩子们有了沉甸甸的收获，我也收获颇多，我将总结得失，继续进步。

《比一比谁长得快》活动设计

——大班科学领域

              咸阳市彬县幼儿园    李静          

【内容提要】

    《比一比谁长得快》是“幼儿园整合性家园共育资源包·成长快乐”中一节科学活动。本次活动，我创设了动物王国进行“比高矮”比赛这一情境，通过动物宝宝玩玩具的游戏，让幼儿自主动手操作探究，掌握5以内的正排序，感受科学活动的乐趣。

【设计意图】

幼儿对于数学的认知与生活经验密切相关，大班幼儿已经对大小、高矮、长短等能准确的分辩，根据他们已有的认知水平，我设计了本次活动，通过游戏，幼儿自主探索，培养他们对数学的兴趣，激发他们自主学习的欲望。

【活动目标】

1、感受序列在生活中的运用。

2、通过比较发现物品的特征。

3、能按规律进行5以内的正排序。

【活动重难点】

    重点：幼儿能按一定的规律进行5以内的正排序。

难点：幼儿通过排序感受序列在生活中的运用。

【活动准备】

    动物头饰、幼儿玩具、数字卡、小魔箱等。

【活动过程】

一、游戏情境导入。

1、“笑笑姐姐”介绍自己，和动物宝宝们打招呼。（幼儿头戴小动物头饰，扮演小动物）

我是“笑笑姐姐”，今天我来到了美丽的动物王国和大家做游戏，你们喜欢我吗？（打招呼，问好）

2、“笑笑姐姐”讲故事，引出本次活动的主题。

    这天，天气特别好，小猴和小灰兔相约去荡秋千。他们来到了体育场的秋千旁边，小猴用力一跃，一下子坐到了秋千上面，摇摇晃晃真开心！再看看小灰兔，个子矮不说，一点力气都没有，老是跳不上去，垂头丧气的，好伤心！动物宝宝们，你们想知道小灰兔为什么没有力气吗？哦，原来是他一直挑食，不好好吃饭，缺乏营养，所以就力气小小的，不能玩秋千了。

    有的动物宝宝和小灰兔一样，有个挑食的坏习惯，个子长不高。所以森林大王就邀请“笑笑姐姐”来当裁判，举行“比高矮”大赛，比一比谁长得快。

    二、游戏活动准备。

1、“笑笑姐姐”在“巴拉拉小魔箱”里抽取小动物的头像，抽到的那一种小动物随“裁判”的哨音上前站成一横排，其余宝宝在“笑笑姐姐”的引导下进行排序（正序），被抽上来的小动物拿出相应的数字卡片贴在自己的胸前。

2、小动物们根据胸前的数字卡片，评选出长得最快的小猴、小熊、小鸟、老虎和松鼠，对它们进行鼓励和奖励。

2、“笑笑姐姐”适时教育幼儿养成不挑食的好习惯。

三、游戏活动过程。

1、“比高矮”大赛已经结束，可爱的动物宝宝们也累了，一起玩玩具吧。

2、笑笑姐姐宣布游戏玩法和规则：

（1）6个小动物为一小组，给桌子上的玩具排序。（正序）

（2）在小篮子里选择相应的数字卡片，摆在对应玩具旁边，进行记录。

    3、小组上前展示，其余小组订正。

四、游戏内容延伸。

动物宝贝们今天回家之后召集你所有的家庭成员一起给他们按照从高到矮的顺序排排队，并用数字宝宝记录下来好吗？

游戏结束，“笑笑姐姐”也要离开动物王国了，可爱的小动物们，再见！

【活动反思】

本次活动下来，我有几点思考：

1、本次活动的成功之处：（1）情境创设合理，幼儿感兴趣。（2）游戏设计恰当，符合幼儿年龄特点。游戏中幼儿能小组合作，相互帮助，互相分享，养成了积极探索的好习惯。

    2、本次活动的不足之处：（1）小组合作时，每组人数偏多，导致个别性格内向的幼儿不能参与其中。（2）老师没有充分发挥好活动时提问的有效性，总是要问过几遍之后幼儿才能回答。活动中教师要善于提出问题，体现层次性，发展性的原则，引导幼儿由浅入深思考，并逐步加以解决，激发幼儿学习数学的兴趣。

3、今后活动中应注意的几点事项：

（1）数学活动要有好的效果，首先教师要充分挖掘数学内在的魅力，结合幼儿的生活经验，寻找适合幼儿特点的内容，创设符合幼儿年龄段的情境。（2）在以后的数学探究活动中，多采用游戏的形式，激发幼儿学习的积极性和主动性。（3）教师要融入到幼儿的活动中去，他们会在一种轻松、愉悦的环境中信任你、喜欢你，从而达到玩中学，学中玩的目的。

今后，我会多反思自己教学活动各个环节中对于幼儿习惯的养成和个性的挖掘。我相信，在不断地反思中，我才能不断地成长！

《心里的小精灵》说课稿

——大班健康领域

一、  说教材

《心里的小精灵》是《幼儿园家园共育资源包·成长快乐》大班上册《快乐阅读1》中一节健康活动。

二、说活动设计意图：　

在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。因此，我开展了幼儿心理健康教育活动《心里的小精灵》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长；而生气、伤心时要通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。

三、说活动目标：

  1.感受保持愉悦心情对健康的重要性。

  2.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本的情绪。

  3.了解不同情绪对身体健康的影响，学习用多种方式调节、转移自己的不良情绪

四、说活动重难点：

活动重点：让幼儿知道保持心情愉悦对健康的重要性

活动难点：让幼儿学会如何调节和转移自己的不良情绪

五、说活动准备： 

   1.《心里的小精灵》课件。

  2.笑、哭、怒、愁图片各一张；两棵心情树；心情果图片；笑脸大卡片。

  3.水彩笔。

六、说教学方法：

为顺利达活动目标，我主要采取谈话法、讨论法、体验法和游戏操作法等方法组织活动：

1、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。

2、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

3、体验法：通过播放赏心悦目的音乐及图片，使幼儿感受到愉快的心情能使我们感受到更多的美好与幸福。

4、操作法：通过画一画，贴一贴”心情果的游戏，让幼儿进一步认识要经常保持愉快的情绪，学会用不同方式调节自己的情绪。

说活动流程：

一、营造氛围，轻松点题

活动开始，我先播放轻音乐，让幼儿放松心情，再神秘的出示四张表情图请个别幼儿模仿，其他幼儿猜一猜，让幼儿感受不同的表情，大胆表达自己的想法。

二、积极引导，大胆探索

通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。心情好的幼儿和大家分享让自己快乐的事情。心情不好的幼儿说出原因，其他幼儿讨论找出帮助其调整心情的好方法。结合大家的办法，寻找自我调整心情的方法 ，鼓励幼儿自由表达自己的思想。

三、游戏设置，深化交际

1、通过游戏：“听一听”使幼儿进一步认识要经常保持愉快的情绪，学会用不同方式调节自己的情绪。

2、快乐传递：在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。

总之，本节课活动我根据大班幼儿的心理特征及其认知规律，以教师为主导，幼儿为主体，放手让幼儿自主探索，大胆发言，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使幼儿在积极、愉快的活动气氛中提高自己的认识水平和语言表达能力，从而达到预期的教学效果。  

《小老鼠的梦想 》  活动反思

                    ------大班语言领域

彬州市幼儿园      王雅

《小老鼠的梦想》是一个有趣、充满爱的童话故事。故事以大老鼠在不停地忙碌着，而小老鼠悠闲地荡着秋千，寻找着自己的梦想为线索，引导小朋友发挥想象、大胆思考小老鼠的梦想到底是什么?小老鼠到底在忙什么?两只老鼠的不同形象和这些问题就像一个谜，深深地吸引着小朋友。因此，活动中幼儿能积极参与，寻找答案。

  活动中，我先将问题“梦想”是什么意思？”抛给幼儿，引导幼儿说说自己对“梦想”一词的认识，再通过教师的小结引导幼儿理解梦想的意思，帮助幼儿在欣赏环节中更好地理解故事内容，找出小老鼠的梦想。故事欣赏环节中，我将其分为两部分。一是分段欣赏，通过提问，加深幼儿对故事内容的理解；二是完整欣赏，引导幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性及小老鼠诙谐的形象、能为实现梦想付出行动的毅力。在这一环节中，幼儿能认真倾听，大胆地举手回答问题。通过幼儿对故事的理解，师幼围绕大小老鼠心情的变化去完成心情卡的粘贴，幼儿能针对自己对故事的理解说出自己的观点，活动氛围活跃。在活动的最后环节，幼儿积极地说出自己的梦想及实现梦想的办法，大家初步感受到实现梦想是一定要付出行动，要有毅力和恒心的。 

  整个活动中，幼儿能积极主动地参与，能带着好奇去欣赏故事，在感知故事的过程中寻找答案；能用自己的想法、语言进行复述，初步理解实现梦想是要付出行动的。但是活动欣赏中，如果我能巧用教学策略，引导幼儿通过倾听、推测、模仿、讲述等方式逐渐了解小老鼠是如何“一步一步实现梦想”的话，相信活动会更生动、更具趣味性。

《春姑娘》 活动设计

                                 ——大班语言领域

彬县幼儿园  王玉哲

【教材依据】

     《春姑娘》活动设计选自世界图书出版社所出版的幼儿园整合性家园共育资源包•成长快乐，是大班快乐阅读一（语言）中的一篇关于春天的散文。

一、 设计思路：

1、 指导思想：《春姑娘》是一篇优美的散文，语言优美、内容丰富。让孩子

在学习的过程中感受春天的景色美和散文的语言美。通过教学，培养幼儿观察大自然，寻找春天特点的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然，亲近大自然的美好感情。本班幼儿理解表达能力较强，善于创新和表演。在此基础上，我设计了本节活动《春姑娘》，希望幼儿在感受散文、理解、倾听，表演的过程中得到成长。 这就是我本次活动的设计背景和意图。

2、 教学目标：

知识与能力：通过创设情境及多媒体课件的运用，引导幼儿感知春天的特点，

体会春天的美景。

方法与途径：引导幼儿有感情的朗读散文，体会散文的语言美；根据散文内

容，进行配乐朗诵创编，进一步体会春天的景色美。

情感与态度：培养幼儿热爱自然、亲近自然、保护自然的美好感情。

3、 教学重点与难点：

  重点：大班幼儿理解水平有限，对散文中的“偷偷地从土里钻出来”、“像

星星在眨眼”、“跟清风流水对歌”、“春天像活泼快乐的小姑娘”等词句理解有困难。所以抓住重点词句，有感情的朗读散文，借以理解散文内容，体会春天美景尤为重要。

难点：在理解散文内容，体会春天美景的基础上，引导幼儿用肢体语言表达

自己对春天美景的热爱。

二、 教学准备：

《春姑娘》教学课件   头饰   音乐《春天在哪里》、《春姑娘》

三、 教学过程

游戏活动导入：

1. 幼儿在老师的带领下，随着音乐《春天在哪里》依次入场。

2. 师幼交流：

A、我们刚刚听的音乐叫什么名字？

B、它是歌唱什么的歌曲？

C、小朋友，你们眼中的春天时什么样子的？

（引导幼儿说出春天的特点：树木长出了新叶子，草儿发芽了，花儿盛开了，燕子从南方回来了，冬眠的小动物们睡醒了，冰雪消了。）

游戏活动准备：

1、师：小朋友眼中的春天可真美，老师眼中的春天也很美。一起来听听吧！（老师配乐朗诵散文《春姑娘》，幼儿聆听。配合课件图片。）

2、老师引导幼儿欣赏散文：小朋友，听了老师眼中的春天，你最喜欢散文中的哪句？读给老师和其他小朋友听一听。(引导幼儿有感情的朗读散文，进一步感知春天的特点及散文的语言美。)

小草偷偷地从土里钻出来：既写出了小草刚刚长成的样子，又表现了小草的调皮可爱，语言优美。

数也数不清，像星星在眨眼：既写出了花儿朵朵，数量很多，又表现了花儿随风摇曳，看起来就像星光闪烁。

唱出动听的曲子，跟清风流水对歌：既写出了大自然中各种美妙的声音，又表现了大自然中各种生物亲如一家的和谐生活，让人不由自主的想亲近自然。

春天像活泼快乐的小姑娘：表现了春天使万物复苏，就像活泼快乐的小姑娘，给大自然带来了生机。

游戏活动过程：

师：小朋友们，春风吹来，春姑娘回来了，她想请小朋友们和她一起做游戏!游戏活动内容：《春姑娘》朗诵表演

游戏活动规则：根据散文内容将朗诵表演分为五部分。由幼儿挑选自己喜欢的散文片段或角色，一人朗诵，一人或多人表演。要求幼儿能有感情的朗诵散文内容，并且用肢体语言表现散文内容。进一步理解散文的语言美，春天的景色美。

游戏活动形式：

1、幼儿分组表演

2、师幼表演（老师朗诵，幼儿表演。）

游戏活动延伸：

1、亲近自然，保护环境

师：小朋友们，春风吹来，春姑娘回来了。风儿柔柔，阳光暖暖，草儿青青，花儿香香。在这美好的春天里，你们都想做些什么呢？

（幼儿举手发言：放风筝、踏青、赏花、登山、植树……）

师：小朋友们，春天景色优美，气候宜人，是最适合拥抱自然的季节，我们在享受美好春天的时候，要注意什么呢？

（引导幼儿认识到，在亲近自然的时候要注意保护环境，爱护花草树木，与小动物和谐相处等等。）

2、小朋友，春风出来，春姑娘回来了，她就像一个活泼快乐的小姑娘，来到了我们身边。现在让我们一起踏着音乐的节拍，去我们的校园里寻在春姑娘吧！

(老师带领幼儿踏着《春姑娘》的节拍，一起去校园里寻找春天的足迹。)

四、 教学反思：

亮点：本次教学活动准备很充分，头饰的运用，为幼儿创设了美好的春天情

境，让幼儿尽快的融入到了活动中来。本次教学以游戏为载体，让幼儿在创编与表演中，通过优美的语言表达和肢体动作，感受春天的景色美和散文的语言美。并能积极拓展，引导幼儿在拥抱自然，亲近自然的同时，热爱自然，保护自然。

    不足：教师在引导幼儿体会散文的语言美时，对个别幼儿的朗读指导不到位。另外，在通过游戏表演来体会春天美景的时候，幼儿之间的配合还不够紧密流畅。

    改进措施：在以后的教学中，要注重培养幼儿的倾听行为及语言表达能力，引导幼儿有感情地朗读，在朗读中体会散文的语言美。并且多给予幼儿合作创编的机会，锻炼幼儿的表现能力及合作意识。

  《小老鼠的梦想》   活动设计

                                                                              ——大班语言领域

【设计意图】

本月，我们正在进行《劳动真光荣》的主题活动。在很多的教学活动中，我们以幼儿身处的生活环境为背景，让幼儿通过生活体验，亲身感受等方式，感受劳动带来的无限乐趣。这次选用的故事《小老鼠的梦想》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。本次活动大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。

活动目标

1.根据故事提供的线索大胆想象，推测，学会清楚表达。

2.通过故事情节发展，知道小老鼠的梦想是什么。

3.感受故事，体验大小老鼠之间其乐融融的快乐感情。

活动重难点

能根据“小老鼠的梦想”这一线索，大胆想象并推测故事情节的发展，及大老鼠和小老鼠的心理变化，感受小小老鼠对大老鼠特别的情感和关爱。

活动准备

1. PPT

2. 故事内容相关图片。

3. 心情卡片。

活动过程

一． 游戏情境导入

师：孩子们，你们说说什么叫“梦想”？

你们有没有梦想？你们的梦想是什么？

你们通过什么办法去实现你们的梦想？

今天讲一个小老鼠和它梦想的故事，我们看看故事中的小老鼠的梦想到底是什么？

二． 游戏活动准备

出事图片，幼儿观察，初步理解画面内容。

图片一：小老鼠在悠闲的荡秋千，大老鼠在翻土。

1. 小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2. 当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

3. 大老鼠的心情怎么样？小老鼠的心情呢？

图片二：大老鼠在辛苦的整理杂草，小老鼠在手推车上想着自己的梦想。

1. 大老鼠让小老鼠和他一起播种的时候，小老鼠在干什么？

2. 大老鼠的心情是怎么样的？他说了些什么？

3. 小老鼠的心情呢？

图片三：小老鼠收集了一些羽毛，高兴的带回家。

1. 小老鼠为什么要收集羽毛？收集羽毛有什么用？

2. 小老鼠收集羽毛和他的梦想有关系吗？

3. 就在小老鼠收集羽毛时，大老鼠在干什么呢？

4. 看了这些，你想跟小老鼠说些什么？

图片四:小老鼠送给大老鼠一顶漂亮的太阳帽。

1. 小老鼠为什么要送给大老鼠一顶太阳帽？

2. 大老鼠喜欢这个礼物吗？他会怎么说？

3. 小老鼠的梦想是什么？梦想实现了吗？

图片五：小老鼠和大老鼠甜甜的睡着了。

1. 小老鼠此刻的心情怎么样？（梦想实现的满足与喜悦）

2. 大老鼠的心情呢？

小结：此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦，不满，生气统统都不见了。

三． 游戏活动过程

1. 教师完整的讲述故事，幼儿倾听，理解故事内容。

2. 教师引导幼儿根据故事内容给大老鼠和小老鼠贴心情卡。

3. 师幼一起根据心情卡复述故事内容。

总结：爱是一种惊喜，用我们特别的方式送出自己的爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样美丽起来。让我们爱的梦想行动起来！

四． 游戏活动延伸

我们生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让家长和朋友感受到你的爱呢？

交流分享，共同成长                 

  ——浅谈亲子远足实践活动组织与实施

工作室成员    杨英英 

各位老师：

    大家下午好!

    很高兴与大家一起共同来探讨幼儿园远足实践活动的组织与实施，今天我想和大家分享一下我个人在远足活动当中点滴体会，有不足之处，还需要与大家共同探讨，以促使我们在下一次远足活动中，组织更高效、更完美。（出示PPT)那么，我今天的和大家交流分享的主题是“交流分享，共同成长”浅谈亲子远足实践活动组织与实施。

  远足实践活动目前已成为各幼儿园一项有意义的活动。它不仅丰富了幼儿园的教育内容，拓展、拓宽了幼儿园的教育途径，还为各位家长亲子陪伴提供机会，同时为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大了幼儿接触社会、认识社会的活动空间，促进了幼儿在健康、社会、科学、语言、艺术五大领域的全面发展，也受到了广大家长的支持和关注，并能广泛的参与，同时也深受孩子们喜欢。

今天我就从四个方面和大家一起交流探讨；

一、设计意图  二、活动目标   三、活动准备   四、活动流程

设计意图：

亲子远足实践活动是依据以下内容来展开实施的：首先是“专家说”它是依据我国著名教育家陈鹤琴老师教育思想；第二个是《幼儿园教育指导纲要》；第三个是《3-6岁儿童学习与发展指南》

著名教育家陈鹤琴老师曾说过：“大自然、大社会是我们的知识宝库、是我们的活教材、活老师。”因此经常带幼儿接触大自然，在大自然中激发幼儿的好奇心与探究的欲望；我们要借助大自然这本活教材，为幼儿创设一个适合他们的，通过发现与探究，能满足他们好奇心的氛围与环境。

《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切配合，充分利用自然环境来扩展幼儿的学习与生活的空间。

同时《3-6儿童学习与发展指南》中健康领域的目标—“动作与发展”中要求幼儿的动作发展要有一定力量和耐力，并且对每个年龄段的幼儿能徒步行走的路程都有明确限定：

同时这个目标下的教育建议中：鼓励幼儿多走路，少坐车，在徒步行走的过程中鼓励幼儿能坚持下来，并且不怕累。

社会领域提出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活的氛围，(在这种氛围中）建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际交往中获得安全感和信心感，从而发展幼儿的自信心和自尊心。”

科学领域中的目标—“亲近自然、喜欢探究”下的教育建议：要经常带幼儿接触大自然，激发起好奇心与探究欲望。

在艺术领域中，学习的关键在于充分为幼儿创造发现美、表现美和创造美的条件和机会，在大自然中萌发幼儿对美的体验和感受，丰富其感受和想象。

活动目标：

    （活动的目标就是通过活动要达到什么样的目的，首先我们来看一下第一个目标）

    1、亲近自然，观察、发现、感知大自然的特点和季节的变化。

（在选择亲子远足活动时，我们会根据季节的气候和季节的特点来选择远足的时间。）

(春天：让幼儿通过观察植物、动物、气候来感知春天的特点。

植物：让幼儿通过观察知道春天是万物复苏、春暖花开的季节。

动物：春天到了天气逐渐转暖，动物们都活跃起来了，处于冬眠状态的动物也都出来活动了。

气候：让幼儿感知气候较冬天逐渐转暖。

我们也可以组织幼儿从其他方面来感知和发现春天的特点。)

(秋天：可组织幼儿去果园、庄稼地等等，来发现和感知秋天是丰收的季节、瓜果飘香的季节。

植物：也可让幼儿观察植物的叶子。

气候：也可从气候这方面让幼儿感知秋天相对夏天气温下降、天气转凉等，从这些方面都可以让幼儿感知秋天的特点和季节的变化。）

2、愿意并积极参加群体活动，体验群体活动的乐趣。

（教师首先要为幼儿创设群体活动的氛围与环境，在群体活动中组织丰富多彩的活动形式，调动起幼儿的积极性，并且鼓励幼儿积极参与到活动当中。）

3、提高幼儿的耐力、锻炼幼儿的身体和坚强的意志。

   （《指南》中健康领域的目标“动作发展”中要求大、中、小班的幼儿都要根据他们的年龄特征进行体能训练，如：跑、走、爬等体能活动。

4、体验集体游戏活动的喜悦感和幸福感。

(在游戏中，幼儿通过亲子之间的游戏、幼儿之间的游戏，获得喜悦感；同时通过幼儿与家人之间的游戏，从而收获了幸福感。）

5、学会合作、学会分享、能团结友好的相处；

   （在游戏环节和美食分享环节，从中学会合作，感受并体会分享的快乐）

6、家园合作，增强家长与老师之间的互动和交流。

   （活动的有效开展都需要老师、家长和幼儿之间的紧密配合，在三者之间的相互配合中，来增强家长与老师之间的互动。）

活动准备： 物质方面的准备和经验方面的准备

  物质准备：（服装、鞋子、水果、食品、湿巾、垃圾袋、耳麦、游戏道具、音乐、画纸、彩笔、横幅……）

（1、 幼儿的服装，鞋子：要求家长为幼儿准备舒适、合体、便于行走的衣服和鞋子，幼儿最好穿运动鞋，不要穿皮鞋或是系鞋带的鞋，天气较热时可为幼儿准备遮阳帽。）

（2、 分享环节的各种美食：家长为幼儿准备各种水果和食品，并要求家长将水果清洗干净，确保幼儿活动中的饮食安全。）

（3、 耳麦：便于户外组织活动。   湿巾:让幼儿养成良好的卫生习惯，手弄脏后在没睡水的情况下用湿巾进行擦拭。   桌布和垫子为美食分享环节准备的，增添分享的氛围。）

（4、 各类游戏的道具、音乐：老师应提前确定好游戏内容，并明确游戏规则，准备游戏中所需的道具，尽量是便于携带的，如需家长准备的应提前告知家长进行准备。 音乐：激发家长及幼儿的兴趣。）

（5、 画纸或画板、彩笔等绘画材料：在寻找春天这个环节，通过让幼儿观察大自然、发现大自然，然后把自己看到的想到的有关大自然的或有关今天的收获、感想用自己的小手画出来。）

（6、 园旗、横幅：打园旗和横幅一方面是为了宣传我们的幼儿园，一方面是让外界明确我们的活动。横幅（学校名称和活动内容。）

经验准备：天气情况、安全教育、亲子游戏、交通安全规则、家长温馨提示……

1、 提前确定远足的路线。

2、 学校制定活动方案和安全应急预案。

3、 班级安全教育。

4、 规则意识的养成。

5、 家长外出温馨提示。

（1、 提前确定远足路线：学校要根据季节的特点和参与此次活动幼儿的体能指标来选择路线和地点。）

（2、 天气情况：提前了解近几天的天气状况，选择较适宜幼儿外出活动的天气，（上次咱们这个亲子远足活动当天的天气较好，适宜幼儿外出活动。）

（3、 班级安全教育：结合本班幼儿的情况，对幼儿进行安全教育：来增强幼儿的安全防范意识，提高自我保护能力。）

（4、 亲子游戏：首先应提前确定好游戏的内容，尽量以亲子游戏为主，并且老师要明确游戏的规则，游戏中老师做到明确分工。）

（5、 交通安全规则：要求幼儿要遵守交通规则，不横穿马路、过马路走斑马线、做到红灯停绿灯行、走路必须靠右行、并走人行横道等）

（6、 家长外出温馨提示：

A告知家长亲子远足活动的目的和意义、路线和目的地；让家长明确我们活动的日期。

B建议家长全员参与（个别家长工作繁忙，不能参与，导致幼儿自尊心和自信心受到伤害(当然家长意识不到这个问题，但是我们在活动中能看到孩子的失落感）

C向家长提出一些要求：活动中家长要密切配合老师的工作；家长要遵守活动纪律(活动过程中，不要擅自带走幼儿，也不要用私家车、电动车或自行车在活动过程中接送幼儿等）因此活动前对家长做出要求；在活动中为幼儿做示范引领作用（遵守交通规则、遵守游戏规则）

活动流程

徒步行走——寻找春天——亲子游戏——美食分享——环保小卫士  

各环节设置的目的及要求：

1、徒步行走的目的：(1)增强幼儿的体质，锻炼坚强的意志。（结合幼儿的年龄特点，确定行走路线里程，选择目的地，大班、中班不少于1.5公里。）

（2） 在徒步中增长见识，获得更多丰富的经验和美好的感受，从而让幼儿爱上徒步。

（3） 增强幼儿的集体意识，增进同伴间、师生间的感情。

徒步行走的要求：(1)幼儿排队行走时，可组织幼儿唱歌，营造集体外出活动的游氛围。

（2） 路途中，可组织幼儿了解路旁的建筑和场所（学校、超市等）并让幼儿在徒步中学习交通知识，遵守交通规则。

（3） 行走途中，教师可以用相机将幼儿精彩的画面记录下来。    

2、寻找春天、秋天：

（1）到达目的地组织幼儿进行短时间休息，喝水补充体力。

（2)在家长的陪同下，观察、发现、了解和感知季节的特点，感受大自然的美。

（3）幼儿将看到的、了解到的、想到的用自己的画笔描绘出来。

  3、亲子游戏：

    亲子游戏的目的：（1）让家长走进幼儿教育当中，了解幼儿园的教育理念，了解幼儿的情况，也通过观察教师的教育方法，获得正确的育儿观念和育儿方法。

   （2）有益于亲子间的情感交流，促使亲子关系健康发展。

(3)帮助家长建立幼儿教育的主人翁意识。

   游戏选择的原则：(1)趣味性要浓（拔河、撕名牌、踩气球等）

（2） 能调动起幼儿及家长参与的积极性。

（3） 安全性要高。

（4） 以幼儿为中心，家长辅助完成。

（5） 可以打破班级的界限，进行班与班之间幼儿与家长的游戏。（增强集体凝聚力）

4、美食分享：

美食分享的目的：（1）让幼儿学会与同伴家人之间的分享、体验分享的快乐，感受之间的情谊。

(2)  在分享中加强幼儿的交往能力。

(3)  促进幼儿身心健康的发展。

  美食分享的要求：（1）让家长明确美食分享的目的。

     (2)建议几个家庭围坐在一起，达到共同分享的目的。

    （3）准备轻松愉快的音乐，在愉悦的氛围中体验分享的快乐。

5、环保小卫士：

目的：（1）培养幼儿及家长的环保意识。

（2）让幼儿及家长养成不乱扔垃圾的好习惯。

  要求：（1）将活动中产生的垃圾进行捡拾并分类投放。

(2)  老师、幼儿及家长共同帮助清洁人员捡拾活动场地周围的垃圾。

     谢谢大家！

《独一无二的我》活动设计

——大班社会

工作室成员   王妮

活动目标：

1.说说自己的外貌特征

2.了解自己的优点，并乐于向大家展示

3.在展示才能时体会到成就感和自豪感

活动重难点：

     喜欢自己，勇于展示自己的优点。

活动准备：

      课件

活动过程：

一、游戏情境导入——谈话导入

1.出示黑猫警长图片

2.让小朋友和黑猫警长打招呼

二、游戏活动准备——讲故事

黑猫警长接到毛三多的报警电话，他家昨晚丢了一只乌

龟。由此，黑猫警长办案的一天开始了。

1.出示影子的图片

      黑猫警长经过调查、走访森林里的邻居，他们告诉黑猫警长小偷背影的样子。

幼儿讨论到底是谁的背影呢？幼儿上前面来给大家展示自己的身材和图片上的背影一样吗？

2.出示小朋友房屋图片

黑猫警长通过看背影、知道了是人类小朋友拿走了乌龟。于是，他来到了他们房屋前，打算看看到底是哪个小朋友？请小朋友们猜猜？

3.出示手印和脚印图片

黑猫警长根据背影来判断谁是小偷，还是有点难度。但他有一个重大发现，小偷的脚印、手印和他拿到的脚印、手印一样。

    4.出示黑猫警长图片

黑猫警长召开大块，告诉小朋友们别人的东西自己喜欢可以去借，但不能去偷。

5.黑猫警长问小朋友们“我们每个人还有哪些地方不一样呢”？

6.我们每一个人都是独一无二的，说说自己有哪些优点呢？用“我喜欢......”

三、游戏活动过程——T台秀

1.请每位幼儿向大家做自我介绍，用自己最好的状态走在T台上，同时说“我喜欢……”.向我们展示你的自豪感和自信心。

2.评出表现最棒的小朋友。

四、游戏活动内容延伸——户外活动

去户外观察我们的每一片树叶长的一样吗？