第4课    水的作用

教学目标

科学概念目标

知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。

观察并认识雨水降落到地面会侵蚀土地。

通过模拟实验和资料阅读，认识到河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

科学探究目标

学会通过模拟实验来探究降雨给土地带来的变化。

能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。

科学态度目标

能积极完成模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。

提升自觉保护环境的意识。

科学、社会、技术与环境目标

认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。

认识到人类活动对环境的影响。

教学重点

通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。

教学难点

能对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释。

教学准备

分组材料：混有少量沙石的土、一侧有孔的水槽、没有孔的水槽（用于接径流，可以用其他合适的容器代替）、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。

演示材料：PPT课件，（含介绍实验操作的微视频）。

课时安排 

1课时

教学过程

一、呈现现象，直观导入（预设3分钟）

1.土地表面变成这样形态的原因可能是什么？

2.提问：降雨能不停发生的原因是什么呢？

小结：大家都猜测土地变成这样的形态可能和降水有关。那接下来我们就一起来研究一下，看看水对地球表面的变化有没有作用，有怎样的作用（板书课题：水的作用）

实验探究，感受侵蚀（预设25分钟）

1.提问：你们认为雨水是如何让土地变成这样的？

2.小组讨论，在纸上画一画自己的想法。

                                      小山丘

3.讲述：这些现象在自然界中经常发生，但是雨水是不是真的像我们说的那样会影响土地呢？让我们一起做个模拟实验研究一下吧！

4.提问：观察这些材料，小组讨论并思考这些问题[出示PPT3]：（1）这些材料分别可以模拟大自然中的什么？

  （2）如何进行这个模拟实验？

  （3）我们要观察什么？

5.学生小组讨论

6.交流实验方法，明确实验要求。

实验要求：边实验边观察边记录，可以用文字、画图的方法把实验前、后土地和雨水的变化记录下来。

7.学生分组进行模拟实验。

交流汇报实验结果，教师板书。

9.小结：像刚才实验中我们看到的现象，雨水降落到地面，在地面流动时，携带走了松散的彩沙与泥土，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，造成水土流失，从而改变地形地貌。

三、知识拓展，分析成因（预设10分钟）

1.过渡：降雨形成的流水对土地产生侵蚀，在地表形成许多沟壑和溪流，溪流汇集在一起又会成为大的河流。那么河流对土地又会有什么影响呢？

2.（出示图片）观察两张图片，试着分析河流对地表的改变。

小组讨论交流，将讨论结果画一画。

3.我们的猜测准确吗？

播放 “河流对土地的作用”的微视频进行学习。

提供阅读资料，丰富对河流改变地表的认识。

交流：说说河流对改变地表的作用。

6.小结：正像微视频中模拟实验和资料卡中看到的那样，河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。河流所携带的大量泥沙最终会因为流速变缓而堆积，这就是沉积现象。当河流因泛滥发生改道时，也会形成了新的河流。

四、总结

通过今天的学习，你觉得水在地表变化过程中起了怎样的作用？