一、引入——分析人如何适应环境的改变

1.出示一年四季的景色图片：你最喜欢什么季节？为什么？

2.环境改变后，我们人是如何适应的？

请同学说说我们都有哪些适应变化的行为。

3.教师概括：当环境改变时，为了适应这种变化，人在不同季节会做不同的事情。

    二、聚焦——环境变化对动物的影响

1.谈话：在春天的田野里，我们能看到青蛙吗？青蛙在不同季节都有哪些不同行为？

2.其他动物在环境改变时又会有哪些行为？

三、探索

（一）青蛙如何适应环境变化

1.青蛙的生存条件。

为了便于研究，接下来，我们就将自己想象为一只青蛙。思考：我们青蛙一族要想生存，需要从周围环境获得哪些条件？

2.分析春天里青蛙的行为。

现在是春天，青蛙能否获得生存所需的条件？从哪里获取？

教师适时追问，引领学生深度思考：哪里有小虫子？这些小虫子以什么为食物？

教师基于学生的汇报，概括并记录在班级记录表内。

3.分析其他季节青蛙的行为。

活动介绍：其他季节，我们青蛙一族的生存环境会发生怎样的变化？我们青蛙一族又会做什么事情？请同学们以小组为单位依次分析：夏天、秋天、冬天里青蛙生存环境以及青蛙在这种情况下会有哪些行为？将想法记录在记录表内。

为有序交流，同学们可以按以下流程在组内开展讨论、分享。

(二)初步交流环境改变与青蛙行为之间的联系

1.引领学生通过交流达成初步共识。

相信各位同学对于青蛙在各个季节的行为有了一些了解。接下来，让我们一起来总结一下，包括青蛙的生存环境和青蛙如何适应这个环境的行为。

2.播放视频资料，丰富学生对青蛙的认识，并完善班级记录表。

（1）教师出示青蛙在不同季节活动的补充视频。

（2）将关键词补充在班级记录表中。

3.基于班级记录表，分析环境与动物行为的联系。

同学们，通过之前的交流，我们发现了很多青蛙在不同季节的各种行为。现在，我们回过头来想一想，青蛙的这些变化，都是什么原因引起的？

（三）其他动物对环境改变的适应行为

1.过渡：由于青蛙不断适应环境，使青蛙得以生存下来。我们周围其他动物又有哪些适应环境变化的行为呢？

2.（出示丹顶鹤图片）对于大多数同学来说，对丹顶鹤并不熟悉，让我们一起阅读教科书上关于丹顶鹤的资料，画出丹顶鹤在环境改变后，适应环境的行为的句子。

3.学生阅读，组内交流。

4.班级交流。

四、研讨

1.交流更多动物适应环境的行为。

通过本节课的学习，我们认识了青蛙和丹顶鹤适应环境变化的行为。那么，其他动物在面对周围环境改变时，会有哪些相对应的行为呢？

（1）请学生说说自己的已有认知。

（2）教师用图文、视频等资料补充。

2.分析动物行为变化的本质。

（1）世界上是否存在不随环境改变而发生行为改变的动物？为什么？

（2）引领分析：你们觉得“环境的变化”和“动物行为的改变”之间是如何产生联系的？

学生用自己的语言总结认识、发表观点。

3.引领学生反思。