课程名称

书法练习指导

适用年级

三

版  本

北 师 大

单位

新郑市辛店完全小学

总课时

16

教研组长

许   伟   云

组员

白艳艳、李娜、刘梅、靳艳芳

课程简介

书法是我国民族色彩特强、有实用价值的传统艺术之一，书法源远流长，从彩陶文字算起历殷高甲骨文，秦汉分正行草行，距今已有六千年的文化历史。期间遗产丰富，取之不尽，用之不竭，随着新课程的实施，开发书法艺术课程能充分发掘学生的潜能优势，能促进学生个性全面和谐地发展，培养学生的一技之长具有深远的意义，所以让学生学习一些最基础的书法知识，临摹古今书法名家的范本，学习和继承、发扬古代优秀文化，是十分必要的。

背景分析

目的和意义：

培养学生正确书写汉字的基本能力；巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。同时，传承书法艺术，增强民族自豪感。

学情分析：

三年级的学生虽然经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。但对于毛笔字却处于起始阶段，所以执笔方法和写字姿势必须从头学起。

评价方式

评价的根本目的在于促进发展，而绝不是简单地进行优劣高下的区分，它具有反馈调节的功能，展示激励的功能，反思总结功能，记录成长功能、积极导向的功能，所以在学习评价上不能以单元去评价，而因从多元去评价学生的学习过程，才能全面地反映学生的学习过程，只有从学生的兴趣、情感、态度多方面去评价，而不能从这个学生的字写得好不好去评价，如果某学生字写得不好，说他不用功，其实他已经很用功了，这样会伤害他的自尊心，打击他的积极性，反之会起到激励的作用，对他今后的成长起到积极的作用。

课程目标

1、通过学习，使学习者了解书法是祖国民族色彩特强，又有实用价值的传统艺术之一，它有着六千年的光辉历史，其遗产丰富，用之不竭，增强学生的民族自尊心和自豪感，从而提高审美情趣，健全人格，促进良好秉性的养成。

2、掌握书法的最基础的知识，初步掌握横、撇、捺、折、点等基本笔画的运笔方法，初步掌握字形的间架结构和布局规律。

3、通过坚持不懈地练字，陶冶学生的性情，锻炼学生的意志，提高他们自身的涵养，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力、分析事物的综合能力。

４、通过学习，发展学生的个性，努力培养学生学习书法的兴趣和自觉性，认识到时代对书法艺术所需的迫切性。培养学生认真书写的好习惯。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

授课内容：

第一周:横

第二周：垂露竖

第三周:悬针竖

第四周：点

第五周:短撇

第六周：长撇

第七周:撇

第八周：反捺

第九周:横折

第十周：竖折

第十一周:横撇

第十二周：撇折

第十三周:竖钩

第十四周：弯钩

第十五周:横钩

第十六周：集字练习

实施要求：

1、加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 

3、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

4、每月评定一批书法之星、小小书法家。

5、多方面提高自身教学能力，业务水平。

活动安排：

九月份：了解简单的书法常识

十月份：班级书法比赛（基本笔画）

十二月份：年级书法比赛（简单的独体字）

元月份：优秀书法作品展示

评价活动/成绩评定

评价方式：

A、在学习一段时间后，将书写的作品进行相互评价，班级展示、观摩。

 B、教师评价、点拨。

评价标准： 

A、小小书法家：能自主完成作品，整体效果比较好的。 

B、进步奖：自参加活动以来，书写进步比较大的，练习比较用功的。

主要参考

文献

参照汉字笔画名称、汉字笔顺基本规则、北师大义务教育教科书培训与服务手册。

备    注