三年级数学上册《笔算乘法》教学设计

                                     刘金荣

教材分析: 例一教学不进位的乘法，让学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。通过计算使生懂得任意两三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。

 学情分析 :学生已经有的估算的意识，教学时，可先让学生估算，然后让每个学生先自己独立试做，再在小组内交流各自的算法，最后在全班交流各小组的代表性算法，共同研讨解决问题的方案。

 教学目标 :

知识目标：使学生初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

 情感目标：培养学生合作交流精神。 能力目标：培养学生的笔算能力。

 教学重点和难点 1、掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

 2、理解两、三位数乘一位数笔算的算理。

 教学过程:

一、        学前准备：出示口算卡片。

 6×2    4×2    20×3   40×2   300×2    20×4   50+7   6+40

二、探究新知。

1、出示例一的情境图，引导学生说图意，并提出一个用乘法解决的问题。

 2、怎样列式，说说问什么要这样列。

3、先估计计算结果。

 4、要算出精确的结果该怎样计算呢？

 5、全班汇报。

 方法一、摆小棒。

 方法二、连加.

 方法三、分解组合。

 6、组织学生讨论这几种方法的适用范围。

7、引导学生用竖式计算。 老师板书并讲解。

 第二个因数要与第一个因数的个位对齐；再用3逐个与2和1相乘。

 进一步说明：因为积的十位上的3就表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上，教师再次板书.

请学生一起说说计算的过程。

三、巩固练习。

学生做完后说说2、3小题的计算过程。

 四、课堂作业：教材练习十六1——4题。

 五、思维训练。

把一根长 10米的木料锯成2米一段的短木料。每据一段需要3分，全部锯完需要多少分？