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一年级数学组  教学设计   认识小括号

(2017-05-25 09:19:50)
标签：

教学设计
教学目标： 1.使学生认识小括号，掌握含有小括号的算式的运算顺序。
                2.学生经历“创造”小括号的过程，理解小括号的意义。
教学重点： 认识小括号，正确计算含有小括号的算式
教学难点： 经历小括号的创造过程，增强对数学的兴趣。
教学模式： 探究、体验式教
教学准备：多媒体课件
教学过程
    一、情境导入，引入课题
    情境导入：新学期开始了，同学们也在帮助老师制作争星板呢，它们遇到一些数学问题，你们愿意帮助它们吗？
    观察主题图: 出示主题图说说你发现了哪些数学信息，完整地说说提出的数学问题。
    二、自主探索，尝试研究
    1.学生自主探索自己提出的问题。
    2.想一想自己的解题方法及思路。
    三、组内交流，解决问题
    1.组内交流：有几种解决问题的方法，说说自己的思路。
    2.认识小括号：小括号的作用是什么？含有小括号的算式的运算顺序怎样？
    四、全班展示，提升训练
    全班展示：交流小括号的意义和作用，及运算的顺序。
    点拨提升：小括号改变了原来的运算顺序，在含有小括号的算
要先算小括号里面的。
    五、自主检测，提升能力
    1.74页做一做
2.75页1题、2题。
3.超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出3箱，超市还剩多少箱？
4.一共有72人，已经检查了40人，其中6人近视，还有多少人没检查？你还能提出什么数学问题？
    六、总结反思，拓展延伸
    交流自己的学习收获，总结小括号的意义及在运算中的作用。  

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