学科带头人个人年度专业发展规划

                                                         定边县第五小学    纪茹

       2015年9月，我有幸被评为“榆林市小学数学学科带头人”，并于2015年12月在陕西师范大学参加了“榆林市首批名师、学科带头人”研修学习。通过聆听了各位专家和特级教师的讲座，使我受益匪浅，认识到进行教师专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。鉴于此，特进行此方案的设计。

一、基本情况

二、现状分析（教育观念、教育教学能力、专业基础知识、实践技能、科研水平等方面的现状分析）

    1．所处的专业发展阶段：成长期

   （1）教育观念

    我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使我能用良好的师德去影响学生，教育学生，一片赤诚地对待学生。

    （2）教育教学能力和专业基础知识

     从事小学数学教学二十多年，积累了一定的教育教学经验和体会。专业基础知识雄厚，基本功扎实，能够胜任小学数学教学教学工作。在工作中，能与同伴团结协作。积极参加教育科研活动，并具有较强的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。

    （3）实践技能

     教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。

   （4）科研水平

    能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点，主持的市级课题《一年级数学课堂中师生互动的方式及有效性研究》于2015年10月结题，自2002以来，已在各级各类教育刊物发表论文多篇，《课堂提问——数学教学的艺术》发表于《陕西教育》2016年第2期。因此，我认为自己具备一定的教育科研能力，目前正处于个人专业发展的成长期。

    2．专业发展的优势与不足

   （1）优势分析：

    ①性格开朗，任何事情都能以乐观的心态对待。

    ②为人朴实诚恳，工作踏踏实实， 找寻一切机会学习他人的优 点。能够积极主动参与参加各级各类教科研活动。

    ③乐于助人，愿意和同事们一起分担工作、一起分享教育成功的快乐！

    ④善于思考，在教学上尽可能为学生创造一切参与实践交流的机会。

    （2）不足分析：

    ①缺乏新型教学理论知识，尤其对当代各国先进基础教育理念缺乏了解和认知。

     ②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能适应现在的教育教学发展形势。

    ③疏于动笔，没有及时把一些很好的教育教学素材记录下来。

    3． 阻碍专业发展的因素分析

   （1）观念因素

    对教师专业发展尤其是数学专业发展及提高自身教育的能力和水平的积极作用不够重视。

    （2）态度因素

     对学科带头人发展作用认识不到位，对教师专业化发展是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。

    (3)能力因素

    教育实践依赖经验多，教育认识停留在感性认知上，缺乏概括抽象，对教育实践缺乏总结提练，对教育行为缺乏深度思考，对教育理论缺乏研究。

    (4)环境因素

   学校重视程度不足，教学上缺乏有效提高渠道和手段，教科研没有足够的力量支持：财力、人力、物力等方面都不能得到保证。

    三、一年规划

    1.总体发展目标

   （1）教育思想

    注重自身的学习，把学科带头人作为自己思想和行为的规范，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，成为真正的学科带头人。加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，多鼓励学生提问、质疑，并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。

   （2）教学风格

    从以人为本的理念出发，为学生终身发展服务。在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律，努力形成自己的教学风格。作为一名优秀教师，把学科带头人作为自己的名片，培养一批青年教师，提高一个学校质量，为定边教育贡献自己的力量。

   （3）人文追求

    转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究，有带研究问题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动。积极参与各种教科研活动机会，不断提高自己的科研能力，力争早日成为省特级教师。

     2.阶段目标

     为实现以上发展目标，本人为自己自定以下措施：

    ( 1)认真执行党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，教书育人，以身作则，为人师表，爱岗敬业，为教育事业奋斗终身。

    (2)认真进行每一次教学活动，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学模式。
    （3）认真参加每一次教研活动，认真思考并虚心学习，及时进行课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习他人经验，积极改进自己的教学方法，力求教学上有所突破。

   （4)认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。

(5)申报一项省级课题，注重实践研究，即要取得一定成效，又应具备推广的经验和价值。

   （6）每学期阅读2本国外教育教学专著，完成八千到一万字的读书笔记。

   （7）每学期完成1篇教育教学案例或高质量的论文，争取在省级以上杂志上发表，同时做好上课的教案备写工作。

    （8）积极参加学校及各级主管部门的各项活动，参与公开课、评优课、送教下乡、参观访问等系列活动，形成自己的教学风格，让自己的教育教学有一定的特色。 

    （9）积极参与学校的课题研究，主动树立个人的研究课题形象。积极完成各项任务，完成一定量的的专题论文编写。

                                                                                                   2016年2月28日