父母对子女的爱是指向分离的，好的教养就是发展出孩子照顾自己人生，接管自己生活的能力。唯有经过自己努力和汗水换来的果实，一个人才会真正地去珍惜。所以，一定要给孩子自己去做的机会和空间，鼓励孩子去尝试和探索，允许孩子犯错和失败，孩子才可能真正地成长。

——王人平

唯有通过共同生活，才有可能拥有共同或近似的语言、价值观和愿景。

唯有父母参与到孩子的生活中，在相互陪伴和交流中，才可能潜移默化地影响孩子。

种花植树，我们都知道先要去了解它的习性和需求，才能给予它适宜的土壤、水分和日照等。那想要健康地养育一个孩子，我们真的知道孩子成长中都有哪些需求吗？很多父母会认为，不少孩子吃、不少孩子穿，他还要什么呢？可是作为一个人，孩子在精神上、情感上、心理上的需求，我们是否真的关注并给予了呢？

马斯洛的需求层次理论，或许可以作为父母的一个参考。他认为，人的基本需求由生理的需求、安全的需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求五个层级构成，要满足高级需求，必须先满足低级需求但是并不绝对对立。我只希望我们做父母和老师的，不要总是以“爱”和“教育”之名，把孩子打压成只关注自己“生理需求”的低等动物，而失去了对爱、尊严、审美、自我实现的追求。例如，父母对孩子的打骂会压制孩子的自尊需求，学校强制学生留统一固定的发式，会压制学生的审美需求，类似还有很多，需要我们在养育子女中有更多的自省和成长。

——王人平

孩子成长中每个阶段的身心需求是不同的，而此一阶段的充分满足，是下一阶段得以健康成长和持续发展的基础。那些总担心孩子一被满足就被惯坏的父母，可以静心问问自己到底在恐惧什么，是从小到大未满足的需求和掩藏在内心深处的创伤被触动，还是内在的匮乏感和自我禁锢让自己无法承受生命的丰盈和自由？

——王人平

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