《有趣的图形宝宝》教学反思

中原区汝河新区第一幼儿园           时慧萍

要想成功的上好一节课，除了教师的部分，幼儿的反馈和操作是很重要的。最终选定了本节重幼儿动手操作的数学课。课后，我能感受到孩子对图形创意拼摆的热情，这是符合中班幼儿的年龄特点与心理特征的。

这节数学课最初定的目标是：1、复习认识三角形、正方形、长方形和圆形的特征。2、能够按照所提供的图标选择合适的图形进行拼图。3、探索用多个图形拼出一个图形的多种方法，鼓励幼儿大胆地根据自己的想法进行创作。4、锻炼孩子的创造性思维，能根据图形特点进行拼摆。我根据认知、能力、情感将它划分为1、复习认识三角形、正方形、长方形和圆形的特征。2、能够按照所提供的图标选择合适的图形根据其特点进行拼摆。3、锻炼创造性思维，能大胆的根据自己的想法进行创作。我又制定了重难点：探索用多种图形拼出一种图形的多种方法。我本次的活动目标基本都能完成，也许是因为经验的不足，我在幼儿进行拼摆时未能观察全面、指导个别幼儿完成拼摆任务。在制定目标方面，由于我的经验不足、专业知识也局限于在学校内所掌握的，所以目标定的并不精准。经过刘园长的修改，已将目标改为：1、在认识三角形、正方形、长方形的基础上，试探索组合房子的多种方法。2、在认识梯形、圆形、半圆形、椭圆形的基础上，通过看一看、找一找、说一说创意组合各种图形。3、在拼摆组合造型中体验参与数学活动的乐趣。

不足：在幼儿两次拼摆后，没有及时让幼儿在积累感性认识的基础上进行整理升华。在最后的环节中，如果能拿出教具把要求讲得更清楚，那么个别幼儿就不会找不到信封口了。我认为，本次活动教学效果佳，目标较好完成。