《乡下人家》教学设计

一、     导入课题：

1、          明确本单元主题，“走进田园，热爱乡村”。

2、          板书课题，学生齐读：乡下人家

二、     检查预习：

1、          检查字词（出示课件）：檐  饰  谐  冠（讲解多音字）

                           屋檐    棚架      装饰      瞧见

（讲解多音字）率领    觅食      捣衣      归巢

                           和谐    辛苦      鸡冠花    大丽菊

                           催眠曲  耸着尾巴  搬到门前

2、          快速浏览课文，你从中读出了什么样的画面？

三、     初读课文，整体感知

1、          学生畅谈，教师总结、板书：

屋前瓜架  鲜花嫩竹  鸡鸭觅食  院落晚餐  月夜梦乡

2、          师：通过读书归纳，展现在我们眼前的是一幅幅生动的画面——屋前瓜架、鲜花嫩竹、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜梦乡，这些画面留给作者的又是怎样的感受？请你从文中找一找（学生找到第七自然段），齐读第七自然段。（教师板书：独特  迷人）

3、          理解“独特”——与众不同、“迷人”——迷住人、吸引人、使人陶醉

4、          你认为在作者心目中，哪一幅画面是最独特、最迷人的？为什么？（指导学生找到第一段，在文章的最前面，写的最详细，最生动）。

四、     细读课文，用心体会

（一）学习第一段

1、          学生自由读。

2、          畅谈感受，教师及时点拨。

3、          体会重点句词（出示课件）：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。

（1）先指导学生理解“别有风趣”——具有独特的风情与趣味（可以查工具书，也可以联系实际生活，总之要让学生活学活用）；

（2）接着，进一步对比城市与乡村的特点：联系生活体会城市建筑的高耸、威严，通过读课文、联系生活理解农村景色的自然、朴实。两者对比，乡下的景色确实别有风趣。）

4、          指导朗读：指名读，注重语感，读出自己的感情；评价，齐读。

5、          过渡：乡下的瓜架随处可见，自然朴实，别有风趣，真是一道独特、迷人的风景啊!乡下还有哪些独特、迷人的景色？

（二）学习第二段

1、          指名读，及时评价。

2、          学生谈体会。

3、          理解重点词句：

（1） 朴素中带着几分华丽：

a、          理解“朴素”：对比温室里的名贵花卉，乡下人家的鲜花随处可栽、随处可见，对于种植的地点和生长的条件没有过高的要求。

b、          理解“华丽”：乡下人家种植的鲜花开得鲜艳，开得大方，开得高贵（出示课件）。

c、           指导朗读：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

（2） “几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”

a、体会拟人句的特点：使句子生动、具体，想想竹笋好像在跟人们捉迷藏，体会竹笋的可爱。

b、朗读句子。

4、有感情朗读第二自然段。

5、（过渡）师：这真是一幅独特、迷人的风景。但是在乡下，除了植物，还有许多小动物吸引了作者。

（三）学习三、四段

1、          学生自由由朗读。

2、          读后畅谈体会。

3、          教师小结：乡下人家饲养的鸡、鸭自由自在，即使看见有人也不会害怕，更不会惊慌而逃，这是多么和谐、多么温馨呀！这真是一道独特、迷人的风景啊！

（四）学习第五段

1、师范读。

2、生谈感受。

3、质疑：为什么是“天高地阔地吃起来”而不是“津津有味地吃起来”?

(1)指导学生读课文：他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

(2)教师指导想象：夏天正是辛勤耕耘的季节，乡下人家从早到晚，辛苦劳作，他们吃晚饭往往会比较晚，想一想在他们吃饭时除了红霞、微风、鸟儿，天上还会有什么？（生答：袅袅的炊烟，淡淡的月亮，满天的繁星……）地上还会有什么？（生答：绿色的瓜架，艳丽的花儿，竹笋，小鸡，小鸭，散步的邻居……）

(3)体会“天高地阔地吃起来”：乡下人家吃饭时，把桌椅饭菜搬到院子里，有天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿为伴，有袅袅的炊烟、淡淡的月亮、满天的繁星为伴，有绿色的瓜架、艳丽的花儿、鲜嫩的竹笋为伴，还有慈爱的母鸡、可爱的小鸡、顽皮的鸭子为伴，这真是一种天高地阔的享受啊！

4、指导朗读。

5、师：在院子里吃饭，虽然是城市的人们无法实现的事情，但是在夏天的农村却经常见到，这真是一道独特、迷人的风景啊！转眼间，“秋天到了……”

(五)学习第六自然段

1、学生读课文。

2、畅谈感受。

3、简介“纺织娘”：展示课件（文字资料，图片）；（放录音）有什么感觉？（声音很特别，很柔和）

4、播放“纺织娘”的叫声，学生小声读课文。

5、师：在纺织娘的歌声中，辛苦一天的人们进入梦乡，这真是一道独特、迷人的风景啊！

（六）师小结：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。我不禁想到一个问题：作者陈醉云为什么能把乡下人家描写的这么美呢？（生答：热爱家乡，家乡景美、人们非常勤劳……）大家真会读书，不但读出了乡下人家的美，还读出了作者的情感。

五、作业：课后，同学们背诵自己喜欢的地方，并抄写在读书笔记上面。