重庆巴蜀中学国际部高二班主任杨斯涵老师为了用亲身经历给学生提供更直接的备考经验，这次“陪”同学一起参加留学考试，她“无心插柳”却获得了哈佛大学研究生院的录取资格和全额学费奖学金。(重庆晨报 6月23日)

　　杨老师被哈佛大学录取，看似“无心插柳”很意外，其实不然，她有着充分的积累，丰富的实践经历，曾经考过托福且分数相当高，在国内做志愿者，在尼泊尔学校支教，与学生相比，其优势不言而喻。但是，其良好的出发点，成功的经验，对于她的学生而言，还是拥有满满的正能量。

　　她用自己的亲身体会，给了学生极大的信心，且看学生怎么说“没想到她这么牛，拿了高分让我们充满信心”、“我要跟你做校友”。大家都知道，学生时代，有一个伟大的目标和强大的自信心是多么的重要。有多少学生是在现行的教育体制下亦步亦趋，有多少孩子在高考这重要的一步前因信心不足放弃高考甚至放弃了生命，这都是我们不想看到却又不得不面对的。杨老师的成功，能够在一定程度上对自己的学生，对各地的学子起到激励的作用，使他们能够树立伟大理想并有信心为之奋斗。

　　杨老师的“经验分享”，对学生是一笔宝贵的财富。在“唯分论”的大环境下，不论是高中生，还是大学生，大多缺少对人生、职业的规划。“如果你想高中毕业时出国留学，高中阶段你就应该做足各方面准备工作。”同理论之，如果大学毕业想找一份好工作，那么在大学时就要做足充分的职业规划，了解自己想要从事的行业所需的各种条件，并以实际行动来充分准备;如果想要创业，那么就要了解创业所需的理论知识，各种手续，组建团队，从大学伊始就努力行动……

　　“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。往往等到进入社会，我们的“天之骄子”们才体会到积累的重要性。积累不仅仅是知识的积累，还有社会经验的积累。但是，我们看到，在“象牙塔”中无忧无虑的生活，多数学生没有积极的去为将来进入社会而努力，而是一直在“吃老本”：知识，高中的够了;金钱，爸妈的够了……长期下去，只能成为“月光族”、“月亏族”、“啃老族”。没有积累的意识，我们将来如何面对残酷的社会挑战，如何去谈创业?

　　家长、学校、社会都应从杨老师这个“意外之喜”中得到经验。其一，家长要从孩子小的时候，多给他们一些挫折教育，让孩子从小培养承受压力的能力;其二，大学应该开设职业规划的教育，改变“放羊式”管理，让学生懂得职业规划的重要，培养远大的目标;其三，充分发挥市场的作用，优胜劣汰的“自然法则”，对年轻的学子们是一个良好的教育机会。只有大家都做出了努力，“意外被哈佛录取”，才不会永远是意外。