线上教学调度会的讲话稿

               薛启华

充分认识当前新冠疫情防控的严峻形势，认清线上教学即是教育教学工作，也是重要政治任务，要顾大局，守规范，把工作抓细、抓实，以过硬的质量为打赢防疫狙击战贡献教育的力量。

线上教学存在学习状态不在线的情况：思维跟不上、打卡迟到、效率低、坐不住、计划成摆设、一天结束内心空虚，第二天离线状态再次重演---------

一、线上教学期间，对学校管理、对老师形象、素质、纪律、底线、红线等要求更高。

家长要求标准更高了，社会关注度更高了。

教师形象:仪表端庄，教学环境适宜，全身心投入(不被打扰)。教师摄像头需全程打开，背景干净整洁;着装仪表得体。衣着打扮符合教师气质，表情、肢体语言得体，注重穿着，妆容，不穿睡衣等随意的衣服;

线上教学质量提高的几个要素：环境塑造人（干净、课表、计划表、激励语言）、预习出奇效、清单是学习（目标）、费曼学习输出更牢固。

课前准备：提前五分钟进入课堂并组织课堂。设备准备到位。硬件、软件、网络准备并调试好，确保按时顺利上课;严格考勤制度。课前5分钟，组织小组长完成组员签到，了解学生在线情况学生无故没有上课。第一时间与班主仟或者家长联系:授课准备充分。将课件、导学案、当堂检测等材料提前上传，为课堂学习奠定基础。宣布上课规则，营造良好的授课氛围。

课中要求：

课堂互动:教师的有效提问，学生的积极参与

课堂规范:上课下课的仪式感，必要的问候

先学后教:用先学任务(体现在学案上)布置作业，用课件串起整节课，提交级部每日学案 。原来的“五学”课堂范式→“三段五学”课堂范式:课前(预学)+课中(导学、互学、展学)+课后(活学)

管理评价：避免一言堂，灵活运用在线互动方式和小组合

作学习方式，激励学生积极参与课堂。用好课堂过程评价，评价要规范，要有可持续性，避免随意化。

课堂沟通：注意课堂用语及语气，耐心、爱心、精心贯穿

课堂，与学生沟通注意方式方法，善于鼓励和表扬，  

（有量、有质、有趣、有料）

课后要求：

学习答疑:及时解答回应学生和家长的问题（延时服务依然要有老师的暖心陪伴，随时准备在线答疑。

关注学生:时刻关注线上心理状态 隔离、封控、独自在家等学生的状况。

科学评价：有效，从设计、布置、批改、反馈、到一对一的评价。

家校合作:每周一次家校连线，分小组有针对性开展，每周覆盖学生10人次

二、几项要求

1.严格遵守规定，按照时间上课。（线上教学不是放假,只是工作的地点和方式变了）

2.课程安排：语数外理化音体美，按照教务处、级部安排，不能空堂。

3.追求效果，禁止合并课，不提倡空中课堂放资源。同时上两个班或以上班级的课，不允许。卡顿、效果差，且一旦出现问题，影响面小损失最小。

4、实行双师制。

5、言行谨慎，注意形象，技术过硬。反面典型的笑话、家丑扬出来。避免骂人、训人。截屏、录像。

6、重点培养学生的居家学习自主管理能力。

7、保护视力、锻炼体能

8、陶卿老师做好心理课备课安排，发挥专业优势（小学部以年级为单位，初中部初一初二为一个单位，初三一个单位）年级部具体和陶老师联系。

9、意识形态方面。关于疫情的言论要求。（以上级文件为准）

三、教研工作

1、巡课制度，校级干部、分包年级干部、级部主任和班主任四级巡课，每日反馈，分析亮点与缺点，制订改进措施。

巡课的内容分两部分：教师层面和学生学习的状态。

2、学科教研:以大教研组为单位，先周组织一次大学科教（教研组长组织，教导处负责调度）（周日）

集体备课：当天有课的学科，提前一天组织一小时的学科备课，干部参与。（小学）

3、年级会议：每天级部每天一小研（以班级为主），每周一次大的年级线上调度会。固定会议号，确定每天时间，领导会有人参与。每天必须准备导学案和课件，每天或者每周一上传。（级部主任负责）

4、技术支持：设备需求？根据疫情的发展，在做好个人防护的前提下，建议到校办公，合适高年级提供适当的纸质印刷材料。

                   2022、12、4