2022.4.6线上教学调度会：

一、主要问题：

1、习惯养成教育及细节方面的问题。学生线上课堂也要有上课的样子，背心、秋衣、睡衣、插话现象存在。首先要注意着装，上课也要有一定的仪式感；课上学生东倒西歪，东张西望、来回走动、吃东西的情况比比皆是，教师把握课堂要及时总结。可能课上不能停下来管理，但课后一定要及时总结反馈，和家长配合好抓好课堂纪律；在屏幕前嬉闹。

2、课堂前5分钟学生签到，时间长，个别无序状态，教师在群里喊没有签到的学生。

3、课堂互动较少。

部分教师对线上直播设备的功能不熟悉，操作不熟练，交流形式单一，师生互动少，课堂PPT展示、教师声音、学生反馈融合度不够。

个别只有教师声音，学生光听看不到画面;有的是让学生自己看PPT，不见学生，或者只见学生，不见PPT。学生学习效果不理想；学生自主学习环节和师生互动环节，合理开关麦。例如学生都在读，面对的是全体，教师无法判断个别学生(需要关注)读的是否正确。

4、提高政治敏感意识，个别头像有问题:例如特朗普头像。

5、教学环境较差。设备方面

6、作业批改问题。

7、体育课直播效果不好。

二、下一步的打算及工作建议

1、学校层面：加强巡课及线上教学的管理。

巡查老师讲课、巡查线上课堂的学习效果。

线上教学教师语速要适当降慢，电脑屏幕使师生充满距离感，语速快了学生更难投入到教授的内容中去。这样一来，老师讲的很卖力，学生基本听不懂，所以线上课堂和平时课堂教学的“教授量”是不一样的，要调适。

班子和教学管理部门、级部分管领导要下沉班级、深入课堂，通过在线听课指导等方式深入课堂，参与班级管理，做好听课与指导记录。要重点监督反馈教与学的过程及效果，关注学生参与率、授课内容、视频播放、师生互动、作业布置与批改情况，了解学生的课堂学习反映。做到“一天一反馈”，及时了解线上教学现状和存在的问题，发现问题及时解决，做好舆情防范工作，确保学生的线上学习质量。其中教务处、业务副校长和校长要在全部班级群内，每天巡查一遍所有班级上课情况；年级主任要在本年级所有班级授课群，每节课巡查一次班级学科授课情况。

采用“双师课堂”的其他任课教师必须同步在线。班主任原则上需全天在班级群内，并要发挥牵头作用，及时向任课教师反馈班内学生情况，确保线上教学顺利进行。(表扬初一做法）

2、线上课堂也要充分教研。

至少每周开展1次运行分析、年级或学科随时反馈教学问题。

紧紧围绕基于学生居家学习的线上教学有效策略和方法等主题和教师解决线上教学的实际问题。要针对线上教学容易出现的“用眼疲劳”“师生对话不畅”“教学评价反馈低效”“注意力分散”“自我管理欠缺”等问题，及时组织研讨交流活动，

加强线上集体备课。学校要组织各学科教师，围绕学生居家学习“学什么、怎么学、学到什么程度”和教师线上教学“教什么、怎么教、教到什么程度”等主题，定期开展集体研讨，统一教学理念、方法和评价等。教研组长要根据课程标准内容要求、课时要求、线上教学特点，研究编制学习任务单，包括学习目标、重点学习内容、当堂练习与检测、课后作业等，做到“一课时一任务单”。

线上教学需要不断完善提高，需要咱们老师群策群力，不断反思总结，在研究中提高成长，学校领导及时管理、调度、提醒。

3、自习管理。

学生自习和线上辅导答疑可以不在教学时长里。这是出于对学生居家学习特点、视力保护和学习持续注意力的考虑，学校可根据学段教学特点和学生实际。科学把握，毕业年级可适当增加师生交流互动或集中答疑时长，

4、加强教师课堂教学管理规范。

    1）班主任进课堂。

2)各个教学环节的管理

课前——微德育

课中——课堂教学环节

课后——心语

3)要把握课堂节奏，控制讲授时长，给学生适当留白，采取以学生为主体的互动式、探究式、体验式等学习方式进行教学，调动学生参与线上学习积极性。

4)教师上课要开启摄像头，与学生做好互动交流。

5)有效的学习活动要明确具体，让学生可知可见。明确具体的学习活动内容包括：学习活动的对象、任务要求、有效方法、检查反馈、时间安排和要求（敲黑板，这是重点）。

课前要求——点名——互动等环节

充分考虑学生居家接受线上教学的环境因素和家庭情况，简单复制照搬线下教学模式。用平时正常上课的课程安排和时间统一管理:部分教师布置的作业和检测内容较多，标准过高，且布置需要家长打印的作业，学生和家长压力较大。

讲课时间小学、初中有时间要求，但不意味着讲完课程内容就完成任务了。我们不但要讲好知识点，更重要的是在线通过视频观察学生做练习和答疑工作。

个别教师线上教学简单化，只是把课程资源打包发给学生或家长，没有针对性的讲解和答疑解惑。

教学中，把居家学习习惯、生活习惯作为教育目标，把学以致用作为线上教学的重点，关注生命教育、生活教育。采取课前微德育，课后

提高教师对课堂的要求，严禁出现旷课现象，线上教学仍然是上课，旷课仍然是极大的安全隐患。强化备课要求。

5、强化学生的学习管理

线上学习期间遵守五个“不准”：

1）不准边吃饭（饮料、零食）边上课；

2）不准穿睡衣上课，要尽量穿校服；

3）不准随手携带手机或放在身边（用手机上课除外）；不准开启ＱＱ、微信等聊天工具；

4）学习桌面不准摆放与学习无关的东西。上课过程要坐姿端正，身体与屏幕保持一定的距离，保护好眼睛。上课认真听讲，保持安静倾听。上课时勤动手做笔记，不时调动自己的积极性，不分神，不分散注意力。课堂交流互动时，积极参与，回答完毕及时静音。如有不懂的问题随时记录，课下再问老师进行解决，在老师未提问或未准许的情况下不要在聊天讨论区发言，以免分散同学们的注意力。

5）学习过程中不要随意离开课堂，不做与课堂无关的事情，不准出现一边听课一边写其他作业或玩手机等分散注意力的情况。每节课间立即离开课桌进行适当休息和放松，可以透过窗户向远处眺望，可以适当做室内课间操、眼保健操等。课间不要再使用电子产品，让眼睛得到休息。

上传学生学习、听课笔记(初一做法)

探索学生学习小组的建立。

6、创新学生课堂评价。

增大表彰力度，每周评选1-3名防疫抗疫优秀教师，每班报1名抗疫小卫士，每班评选2-3名线上学习标兵，以课堂表现积分位准。

7、尽量在学校统一上课。

课堂巡查应当放在学校，放在教室，这就要求教室配备好一切硬件设施，比如内置无线话筒，手写板等，除极个别特殊情况之外，尽可能在学校不坐班上课。课程表我们会尽可能让老师半天班。

8、做好云端家访。

    “停课不停学”的空间变化，还有从学校到居家的变化。学习环境、学习条件、学习工具都需要家庭提供，家长也多出了“教学督导者”“助教”“控制孩子用眼时间和学生视力的保护者”等角色和任务。家长如何履行这些责任，家长如何处理和孩子的关系，这给教师提出了新课题。教师需要和家长沟通、协调，需要对家长的新任务作出指导。

学校、年级部要统筹安排班主任、任课教师做好线上家访工作。学校要集体研究家访主题、家访内容、交流方式、大致时长等，保证本周内能家访到所有学生家庭。

1）以多种方式告知家长疼情防控政策要求、线上教学总体安排、具体组织实施方式和居家学习指导要求，积极听取家长意见和建议，相关教学计划、课程安排、教学时长、作业和检测内容方式等提前告知家长，

2）并利用线上教学指导服务热线和家长群等方式收集掌握家长反馈诉求，主动分析合理性和可行性，耐心回复家长关切，消除家长焦虑和困惑，并根据大多数家长的反馈诉求，经集体研究并征求意见后，按照“最有利于教与学和学生健康成长”的原则，可根据实际调整教学策略和教学安排。     

3）在充分考虑预防近视和网瘾的前提下，指导家长合理安排学生学习、休息、娱乐、体育锻炼，一起度过特殊环境下的成长期。

4）每天要定时家访4-6名学生，每周完成一次家访的全覆盖。做到关注没一名学生。

9、宣传优秀的教师和学生

10、教学资源

教师不仅要有网络课程资源获取能力，而且还要有选取、加工、组织“云”资源供自己学生学习的课程再生能力。

    内容必须精；

更加注意趣味性，增加吸引力，“资源选择尽量兼顾教材要求和趣味性（武倩楠：阅读与写字教学；王路平：科学课；彭倩：晨读，朗读；很多老师李冬梅拍教学视频)

11、讲练结合。落到纸面上的。