1、走进生活

师：同学们，你们喜欢旅游吗？

师出示情境图；停车场。

学生观察情境图，独立读信息。

师：你能把看到的这些信息分分类吗？

预设：生1：小汽车和大汽车一类。

      生2、都是关于人数的信息分为一类。

小结数学方法：刚才还是非常凌乱的信息，经过大家的分类整理，现在就变得非常清晰了。学会分类、整理信息是一种非常重要的学习方法。

2、提出问题

师：根据这些整理之后的信息，你能提出什么数学问题呢？

预设：生1：旅游团一共有多少人？

      生2：一共有多少辆汽车？

      生3：小汽车比大汽车多几辆？

二、你问我说、善于思考

1、你问我说

师：刚刚我们提出了这么多问题，我们先来第一个问题。

学生完整读题。

课件出示：想一想，要求旅游团一共多少人，必须知道什么？

          算一算：计算时要先求什么？为什么？

学生独立思考，有想法的交流一下。

学生交流。

2、善于思考

学生汇报自己是怎么想的。

学生描述：要求旅游团一共多少人，必须知道几人一组，已经分了几组，剩下多少人？

师引导： 也就是说要知道已经分的人数和剩下的人数这两个信息。

            板书：已经分      剩下

评价：说的真好，条理清晰，老师一听就明白了，你们明白了吗？

再找学生来说一说。

师：接下来，算的时候先求什么？

学生描述先求前面已经分的人数，然后再加上剩余的人数。

问题：为什么要先求已经分的人数？

小结方法：刚刚我们说旅游团一共多少人包括两部分：前面已经分的人数和后面剩下的人数，对吗？再看看信息，发现剩下的人数已经知道了是5人，而已经分的人数我们不知道，所以要先求。

板书：先求4个小组几人？

       再求一共几人？

师：这要做题完整吗？

生作答：一共41人。

整理小结：

一起回顾一下，要求一共多少人？必须知道什么？

课件：圈出来      已经分      剩下

师：再看信息，发现剩下的是5人已经知道，而已经分的4个小组的人数还不知道，所以通过大家的分析思考，确定先求什么？

指板书：先求4个小组几人？

师：用什么运算？

乘法

师：再求：再求一共几人？用什么运算？

加法。

三、点拨提升，善于归纳

师：我们用乘加解决了旅游团一共多少人？刚才我们还提出了比多少的问题。

你能不能像刚才一样先想一想，算一算呢。

出示课件。

师：想好就赶紧算一算吧。

学生自己读一读、想一想、算一算、写一写。

师：谁来给大家说说你是怎么想的？

生汇报：要求小汽车比大汽车多几辆？必须要知道小汽车多少辆？大汽车多少辆？

师：先求什么？

生：大汽车知道是9辆，所以先求小汽车几辆？

师：他把自己的想法说的非常清楚，而且敢于表现自己，是咱班的小榜样。

谁能像他一样再来说一说。

板书：先求小汽车几辆？

      再求多几辆？

整理小结：

师：看来我们要求小汽车比大汽车多几辆？也就是求相差几辆

板书：相差

师：要知道什么？

学生描述要知道小汽车几辆？大汽车几辆？

师：再看看信息，大汽车9辆，所以确定先求小汽车？用什么算式？

生：乘法

师：再算多几辆？

生：用减法

师：最后还要写上答

四：迁移创新，善于发散

师：大家看，刚才我们解决了旅游团人数问题的时候用乘加，现在解决了       汽车的问题，又用乘减。看，我们解决了这么多问题，学数学就是用来解决问题的。

板书 ：解决问题

师：同学们学的怎么样，下面让我们到生活中去看一看、练一练吧。

1、

生读信息，找问题。

师：我们在解决的时候像刚才一样先想一想、再算一算。

要求一共有几个轮子，要知道已经用了几个，还剩下几个。

先求用了几个？9×4=36（个）

再加上36+50=86（个）

及时评价真不错，看来同学们能用刚才的方法分析解决问题了。

2、课件出示

师：看过么？没看过的同学一定要看一看哟，里面有非常多的课外知识，能拓宽视野。看这儿还有他的信息呢？

每套4本，每本9元。

  课件出示：会员卡。

师：他有什么作用？看来大家都有购物经验。用它来买东西可以便宜。

课件出示问题：

生谈想法和计算过程。

师：他把自己的思路说的非常条理，清晰的思路是我们解决问题的关键。我发现大家解决问题越来越熟练了。

3、老师还有一个有挑战性的问题。敢不敢接收挑战？

课件出示：

学生汇报：一年级差2个座位、二年级多3个座位。

学生通过计算发现还剩3个座位。刚才B区分给一年级差2个座位，

如果是我们参加这个活动，你们遇到这种情况会怎么办？

让学生懂得谦让、合理分配，出门在外参加活动就是要互相帮助。

4、小结：时间过得真快，这节课我们解决了许多问题，你都有哪些收获？

评价：看看我们刚才解决的问题，都是同学们自己发现问题、提出问题、最后都解决了。同学们回答问题特别积极，积极动脑、大胆发言，老师就喜欢积极主动学习，勇于发表自己意见的孩子。

看来这节课，你们可真是知识、方法、学习习惯的大丰收。