建校以来，忻州一中北校区与主校区教学联动，教学与管理均按照忻州一中“ 大三步 ”教学法模式进行：以学案为依托，引导学生课前自主预习、课上合作探究、课后检测巩固；课堂教学因材施教，既面向全体，又满足不同层次学生的需求。几年来，在“大三步”教学法课堂教学模式的实施过程中，无论是学校建设还是教师的个人成长，都取得了显著成绩。

“  大三步  ”教学

01 学生自主预习

学生自主预习，先学后教，以学定教；教师引导预习，全面把握学情；充分体现了学生学习方式的变革，突出了学生在教学中的主体性。

02 师生合作探究

在师生探究课上，通过师生问答、学生小组讨论、讨论结果展示、教师评价点拨等环节，充分调动同学们学习的积极性，让同学们主动参与到课堂活动中。

03 测标补标

通过课后自习检测、周末拉练等形式，根据教学实际，对高频考点、课本重难点知识、学生易错易混知识点进行专题训练，巩固课堂知识，检验知识掌握情况。

三备两研

学校教育教学的主阵地是课堂，而高效课堂高效的重要保障之一就是备课和教研。我校坚持“ 以教促研、以研优教 ”方针，构建了“ 三备两研 ”教学教研模式：一备教材、二备教研、三备学情，并在实践中不断探索和优化，走出了一条独具特色的备、研之路。

听评课由主北两校专家团队联手，多名特、高级教师领衔，保证每学科都有一位专家坐阵，深入课堂，进行面对面的评课，保证课堂教学的质量。

主北专家，共同听课

通力合作，打造精品

校外来宾，参观听课

跟进对接

学校根据学生的不同情况，有针对性地进行深层次培养和教学：关注学困生，组织拉练考试，夯实基础；关怀待优生，开展小组对抗，提高效率；关爱优困生，开设培优班，激发潜能；助力特优生，开展科技夏令营，无缝对接高考自主招生、圆孩子的清北梦。

教而不研则浅，研而不教则空。我校积极推动教研工作的深入开展，增强广大教师的教育科研意识，使教研真正为教学服务。

班级成果挑战赛

每次考试后，年级进行表彰大会及班级对抗挑战赛阶段性成果展示。在表彰大会上，班级和班级之间进行对抗，年级甲、乙两组之间进行对抗，从而激发学生昂扬向上的拼搏斗志，从考试中吸取教训，汲取经验，查漏补缺，改进提高，在一次次的做题中发现问题，解决问题，夯实基础，进而积少成多，蜕变成长。