关于学校品牌建设的一些思考
每个学校都希望能够打造出属于自己的品牌，也都希望将自身品牌的影响力做到最大，借以在社会上找到一片立足之地。那么，学校应该如何打造自己的品牌呢？
品牌是差异化发展到极致的一种承载和体现。
真正的教育品牌应该是学校管理者竭尽毕生精力、甚至通过几代人的努力，不惜代价去追寻的理想，而非一种手段。学校可以从以下3个维度发展自己的品牌：知名度、信誉度和美誉度。在发展过程中，学校要在这3个“度”中做出取舍。
教育品牌的释义：教育品牌完整地定义了学校对学生所能够承诺的全部价值和意义所在。因此对于学校而言，教育品牌是一种契约，同时也规范了学校能够为学生做什么、不能做什么，是一种对学生所做事情的约束。
建议教育品牌的核心精神究竟是什么？要搞清这个问题，必须对学校自身DNA的深刻认知和反省。瑞士维氏军刀的品牌精神可以总结为16个字：诚信、开放、信任、尊重、感恩、谦逊、勇气、责任。只有对自身DNA的了解足够深刻，才能发现自身品牌的核心精神所在。学校不断改进并开拓自己的学生的质量，为学生创造价值。只有学生质量才是教育品牌的基石和发展创新的源动力。
学校在打造教育品牌的过程中，要充分意识到教育品牌的核心精神并不是盲目跟风的品牌口号，而是要自我沉淀下来，耐心发掘自己的DNA，从中挖掘出能够为社会家长接受并肯定的教育品牌精神。
此外，教育品牌代表了一种契约，这种契约包括对学生质量、对社会的“有可为”以及“有可不为”，也包括对教师有可为以及有可不为的规范。我们可以将教育品牌视为一个生态系统，成熟的教育品牌显然已经发展了自己的生态系统。发展中的学校想要从成熟的教育品牌挖掘管理人员，套用别人的教育品牌管理经验，最终往往不可行。
最后，教育品牌的核心价值必定来自学生的差异化。面临其他建议品牌的夹击，无法看清自己教育品牌核心价值之时，深耕好自己专长的一类细分市场，从单一特色角度入手，让自己的核心价值慢慢沉淀下来、清晰起来，再将教育做进一步的拓展。这时，想要进入某个有强大竞争对手和成熟教育品牌的市场，成功率最大。
需要再次强调的是，教育品牌本身意味着学校的“有所为”和“有所不为”，意味着某种约束。事实证明，在还没有想清楚自身核心竞争力到底在哪里时，是没有资格谈论教育品牌建设的。
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