巴川新高中高二教学常规要求

创新解决发展，常规维系生存。教学常规的执行是提高教学质量之本，是推进课堂教学教学改革的基础，只有在严格执行教学常规的基础上，教师才有可能有效地、科学地进行教学创新，才能构建具有个性色彩的、多样的、快乐的、高效的课堂。

一、计划总结

1、计划一般应包括：

①基本情况分析

②材料内容的分析

③任务目标

④完成任务，达成目标的主要方法措施

⑤进度的安排

目标任务：要具体明确数字化。

方法措施：方法灵活多样，措施切实可行，要与个人实际相结合。

2、学期结束时要写好一学期工作总结，撰写专题总结（论文）。

二、认真备课

备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

1、集体备课

①严格执行校制定的《集体备课制度》，各位老师备课前要熟悉大纲要求，钻研全册教材，每学期开学前、开学初一周内要认真学习教学大纲，准确把握本年级学科教学的具体要求；了解本年级的教材与上下年级的联系。通读教材，了解编定意图。熟悉编排体系，明确教学任务，把握重难点。

②集体备课时应坚持互通有无、取长补短、共同提高的原则。积极参与讨论、商定，设计出最佳方案。认真填写好集体备课活动记录。

③尤其是青年教师或首任该学科该年级的教师更应在集体备课前做好较为充实的准备，以保证学有所得，学有所长。

④集体备课时对课堂检测的内容必须精心筹划、设计，以增强练习的针对性、实效性，达到巩固提高的目的。

2、个人备课。平时要近一步深入钻研教材，挖掘教材的思想教育因素，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。

①教案编写：教案应按课时编写。详略情况视教师情况而定。一般要求教龄在五年之内的教师备详案，其他教师备中详案，老教师可以备简案。教案要反映一堂课的主要内容：

A、教学目标要求

B、教学重难点

C、教具准备

D、主要教学方法

E、教学过程

F、训练设计

G、板书设计

教案编写要针对教材特点和学生实际，积极改革课堂结构，精心设计教学方法。做到目的要求明确。反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程中要详细清楚（问题设计及答案要准确写出）重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过度自然，要精心设计课堂训练课和板书内容。反对提纲式程式化。上课前要认真熟悉教案、思考教案，必要是还要修改教案，补充教学内容。

②教案类型含新授课、复习课、试卷评析课、实验课等。

A、复习课的要求方法步骤同样应该具体、清楚，可操作性强。复习的练习等要精选精练适当，注意拓宽延伸，不是简单重复。

B、试卷评析课。

首先应该有对一份试卷的总体评价与分析。对考查情况的分析，对存在不足的分析。分析应重在对学生出现问题的原因思考，补救办法。试卷评析课不是一份试卷的简单讲解，机械重复。要突出重点、难点。对带有共性的错误，老师应该反复研究、思考，分析错因，帮助学生明确认识此类问题应注意的方面，避免再发生类似错误。

③超前备课。做好教前备课，各学科结合本学科实际要有一定的超前量。语、数、外、物、化等学科日常教学中超前2课时。政治及其他常识课一般至少超1课时备课。同时要在课前做好教具准备及教具的演示，实验操作，小黑板、投影仪等的准备工作。

④电子教案与教学案。为适应现代教育技术的发展，允许教师通过现代技术平台进行备课和编写教案，但教案必须符合常规要求，必须体现自身教学特点，严禁照抄照搬网络资源，电子教案必须按课时整理打包，妥善保存，以备查。编写教学案的，教案与学案必须分开，二者在教学中不能混用，检查时不能等同。

三、认真上课

1、做好上课前的准备工作。课前10分钟准备好教材、资料、教具、备课笔记、演示仪器等。严格按日课表上课，不私自停、调课。上课时不接待家长或亲友。不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不随便坐着讲课。教师进入课堂，不得在课中令学生出堂为教师提取教学用品。不把学生赶出教室门外。

2、教师上课言行举止文明，仪表端正，课堂上不准吸烟，不得挖苦讽刺学生，不得穿拖鞋、背心、短裤以及奇装异服。男教师不留长发，女教师不画浓妆，不披长发。态度亲切、认真，感情真挚，举止庄重。

3、教师上课实行候课制度，每节课提前3分钟到达教室门前候课，教师面向全体学生站立，酝酿进入教学角色。准点上课，不提前、不迟到、不拖堂。

4、教学目的明确具体。既有知识要求，又有思想要求和能力培养要求。讲课紧扣目标，按目标要求完成教学任务。

5、课堂教学要达到平实、高效的要求。坚持启发式、讨论式、探究式。废止注入式、满堂灌。讲授要正确，把规定的教学内容准确无误的传授给学生，注重知识的系统性、连贯性和知识间的内在联系。

①课堂教学要充分利用现代化教学手段最大限度的扩大教学容量，提高课堂教学效率。文科类学科要充分调动学生听、说、读、写的积极性，让学生有训练时间、空间，全方位培养学生的能力。理科类学科要突出逻辑思维的培养。

②课堂教学要做到重点突出，把握最佳时间，恰到好处地处理重难点，做到主次分明，讲在点子上，练在关键上，不任意发挥，不面面俱到，不贪多求全。

③课堂教学要做到语言生动。用普通话教学，口齿清楚，语言简练，生动形象，条理分明，音量和语速要适当。

④课堂教学方法要灵活多样、恰当，具有应变能力。充分运用各种教学手段，能调动学生的积极性、主动性；学习纪律良好，课堂气氛活跃；注意指导学生学习得法，知识学得牢固，智能得到开发。

⑤课堂教学板书合理规范，字体工整，大小适当，脉络清楚，重点突出。

6、理化生等学科要认真上好实验课，教材规定的实验开出率。演示实验要达到90％，学生实验率力争达100％。

四、认真布置和批改作业

1、学生作业题要精选、适量。新授课的作业内容要与本节课教学内容相吻合，不任意增加难度，复习课的作业也要分层、分类要求。作业次数适当。理科应不少于已上课时数的80％，文科不少于已上课时数的60％，大小作文每学期各8篇以上。

2、作业分量适当，题目要精心设计，有针对性，坚持少而精的原则。

3、作业适度，作业内容符合教学大纲和教课书的要求。符合学生的实际水平。

4、作业形式多样。既有书面作业，也有口头和动手操作练习。能调动学生的积极性，反对过多的机械重复的抄写。

5、老师对学生各科作业要有规范化的统一要求，书写要工整，格式要规范，不合规范的要重做。未做的要补做。不准以做作业为由惩罚学生的手段。

6、作业批改要认真及时、准确。按要求布置的作业要全批全改，作业当日批改以保证学生作业信息能及时反馈。作文精批三分之一轮番进行。对补做、重做的作业要认真批改。

7、作业批改统一使用等第（优、良、中）不得出现只给等第不批改或既不给等第又不批改，只写“阅”的现象。

8、各科教师都应有作业批改笔录，建立学生作业中的错题档案，以作讲评和辅导的依据，也供复习，检测时选用。对学生作业中的错题一定要订正、重批。

五、认真辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有集体辅导又要有个别辅导。

2、辅导要突出重点。辅导的重点是“学困生”，其次是缺课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织参加竞赛的办法发展特长。

3、辅导要落实。辅导优生，促进发展，培养专长；辅导差生，弥补知识缺陷，逐步提高成绩。无论差生、优生都要重视思想辅导。

4、辅导时间恰当。首先要注重课内辅导。每天的自习、晚自习的辅导时间原则上不集体辅导。要严格区分辅导课与正常上课的区别。辅导课前教师必须提前计划好着一节课的内容。做到有的放矢，在学生完成练习或处理作业或预习的过程中，教室可根据不同学生实际进行个别辅导。

5、辅导态度端正，对差生热情关怀，耐心诱导，多鼓励，少批评，不歧视、不放弃。辅导课时教师始终在场，不放任自流。

六、认真考查、考试

1、音、体、美、计算机、通用技术为考查科目，由教务处同学科组负责统一组织考查。

2、语、数、外、理、化、生、政、史、地为考试科目，考试形式包括：考练、月考、期中考、期末考、模拟考、联考等，周考和月考由年级进行组织，期中期末考试由学校组织，月考、期中考、期末考成绩均须及时报教务处。

3、试卷命题要求、考试内容以教学大纲为依据，以教材为范围，试题覆盖面在85％以上，难易适中，严禁出现偏题、难题、超纲题。

4、认真做好阅卷工作，坚决杜绝阅卷过程中的散漫作风和随意性，严禁在阅卷中出现不合理的误差。

5、每次考试后，任课老师要及时进行全面质量分析，期中、期末考试试卷分析成文备查。书面质量分析的内容应包括考试概况、试题评价、质量情况、改进教学的措施等。

5、每次考试教师要及时将学生成绩填入成绩记载册，以备查。

7、教师要加强对学生考试态度的教育，端正考风，严肃考纪，杜绝任何弄虚作假的舞弊行为。