各位工作室的小伙伴们、前辈同仁们大家好，我叫刘钶，来自成都市双林小学教育集团，非常感谢杨特给予我在此交流、锻炼的机会，为了节约时间，我做了一个关于自我成长的小视频，请大家简略观看。

这就是我，一个从教的六年多、有过迷茫，庆幸的是一直在坚持的小学美术教师，今天我与各位师友分享的主题是《见儿童、见自我、见天地》，我分别从思想认知、教学工作、专业技能三个方面分享，还请大家多多建议指教。

我的职业成长首先是关于教师这份职业的思想观念上的理解与认识，六年前，我初为人师，对专业和教育有深深的热情，但在很多具体工作面前却力不从心，我带的是一年级，喜欢清静的我每天在班上觉得耳朵和脑子都嗡嗡的，加上兼职繁重的行政事务工作，对教学和专业成长一片茫然。

随着对工作常规和课堂组织的熟练，我坚持反思学习，观察身边成熟优秀教师的做法和状态。发现自己其实是受到个人的认知与性格的局限，我以为儿童什么都不懂，但其实是我不懂儿童。我以为自己学的多、懂得多而忽略：即使再低幼的儿童都是一个独立的、有自我思想的个体。我是通过自己亲身体会认识到的这一点。

当时我所带的一个班级，有个性格比较“特殊”的小朋友，经常一言不发，不与人交流，学习习惯和常规也不太好。他的美术作业经常与众不同，很多稀奇古怪的想法，明明教的是这个，他却画那个，有漫画、游戏、电视中的角色故事，最喜欢画打架、战斗、鬼怪等，为了我的美术课有序进行，我心想管他喜欢画什么稀奇古怪的，先利用他喜爱涂鸦这一点“稳住”他，所以当其他学生都照着老师画相似的作品时，我就在全班同学面前表扬他作品有创意，只要一发现课前静息、坐姿端正，就优先表扬他，在我的“捧杀”下，果然课上表现越来越好，眼神中还看到了一丝自信。

期末时，我给他奖励了一个小礼物，我没想到，他走到讲台上来，一手拿着礼物、一手撑自己的嘴角对我挤出一个笑容，说：“谢谢刘老师”，弯了个腰说：“爱您”，很短的两个字，我听得异常清晰，他用的是“您”。当时其他小朋友都很惊讶，我有点感动也疑惑，问他为什么要用手挤出这个笑容，他说因为我不会笑，那一刻，还有了一丝心疼，他并不是不会与人交流，也许是外界让他不想与人交流。

当时我并没有立即悟到这件事情的意义，随着时间的推移，我发现对待有的儿童得鼓励、有的又得严厉，每一个儿童都是独一无二的个体，要用一颗七巧玲珑心去观察和揣摩这些幼小的心灵，看见他们身上不同的个性与优点，然后对其引导。自此，我对职业有了正确的认知态度：保持察觉，看见儿童，做一个用爱与知识唤醒“美好”的心灵捕手！

转变思想观念后，在学校搭建的青年教师成长平台与师父前辈们的帮助下，我自己调整好心态、真诚的关怀和理解学生，用平等对话的态度，走进他们的内心，看见了儿童，这样才有“亲”。同时，我扎实的备课，看见自己的个性与特长，不断的反思，积极学习和提升自身的业务水平，这样才有了“信”。所谓“亲其师，信其道”，在看见学生和自我的过程中，自我个体与学生个体有了心灵的交流，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育的意义才由此发生。学生更喜爱我的美术课了、我也更放松自如的上好课了！

这样的观念还帮助我悟到了关于人生价值观的道理，一颗能看见他人的心首先得是一个能安放自己内心、察觉接纳自我的人。安放自己的内心，离不开哲学，非常感谢初到工作室杨特赠予《中国哲学简史》一书，阅读这本书，我反思自己的这几年的实践行动得到了如下启发：中国的哲学思想，不论是孔夫子的“仁”还是孟子的“道”，无论是西方的现实主义还是理想主义，在文化中都不是完全割裂分离对立的。人的观念是文化的产物，将两者结合的世界观指导方法论，在现实生活中脚踏实地的同时丰盈自己的精神世界，也能心中自有桃花源，这也是马克思主义辩证统一的观点。在工作上、生活中的运用就是即便遇到问题、困难，都提醒着自己辨证的看待、灵活的应对，换一个角度，怎样都是好的，怎样也都是可以接受的，但行好事莫问前程，不念过去不畏将来，一切都是最好的安排。

认知观念和态度的转变让我有了更强大的自我内核、更坚定的成长方向，随着时代的飞速发展、众多新的教育理念、艺术新课标的发布，我思索着我的美术课堂该如何落实艺术核心素养？如何实现美育的价值？

过去的几年里，我在成都理工大学附属小学工作4年，理工附小是一所有六十余年书法教学传统的学校，于2013年被中国教育学会书法教育专委会评定为全国书法教育实验学校。学校2016年剥离理工大学交由成华区教育局管辖，由成都市双林小学领办，学校的书法艺术特色当时已经没有了此项专业特长的教师，我根据自己的兴趣爱好和学校的需求，确立了专业学习方法的方向，我从零基础开始练习书法、利用假期时间拜学求艺，以硬笔为突破口，培养学校书法特色人才，通过和组内老师们一起用几年的努力行动，将我校书法和美术教学全面铺开并达到高质量的发展水平，为本校创建成都市艺术示范校作了充足的积淀和全面的支撑。

打造“绘馨斋”书法工作坊，每学期开设硬笔书法、软笔书法课程上百课时，学校还聘请了各级书法家协会人员兼任书法社团教师。学校常设“绘馨绘艺”校园书法、美术作品展示区，及时更新师生美术作品，让艺术氛围遍布校园的每一个角落，形成了浓厚的特色校园文化。促进学校艺术学科的建设的同时自己的专业也收获了成长。

在日常教学、教研工作学习中，我以勤奋自觉的态度做好自己的教学工作，竭力让经手的工作做到有始有终，做到事事有回应、件件有着落、凡事有交代。在教学、小专题、课题研究报告、论文、指导学生参加艺术赛事等方面都去积极参与，并取得了一些优异的教学成果。

立足专业之本，同时放眼世界、全国、全省、全市、全区，认识到行业在国与国之间的差距、区域与区域之间的差距、校与校之间的差距，清楚自己的所处的行业、专业领域的位置，“知其雄，守其雌，为天下谿。”，清楚自己的位置方能守住内心的谦逊，以适应外界的变化，但也要知道清楚何为“强大”，发挥自己的力量和才能，成为更好的自己。

日常我会关注本专业、行业权威期刊、杂志的最新学术文章、行业动态，会议展览专家讲座等，从基础教育、高等教育、比较教育各个领域较为全面的了解理论前沿和实践经验，不做井底之蛙，不坠青云之志！

这样的成长无疑是耗费时间与精力的，加之我还兼职着学校办公室宣传工作，想要都不耽误的代价就是异常辛苦，经常加班，如果用生活和工作矛盾对立的态度来看待，就容易失去心理平衡，陷入既无法有所获又自怨自艾的状态，因此要用前面所说的认知观念来看待才能想得通，快节奏的工作的同时也要适当的给自己的身心放松，既要认识到身体健康永远是第一位，又要积极应对工作，立足本职，生活与工作两者之间彼此促进、螺旋上升是一种理想状态，即使做不到，但秉持这样的观念，看淡得失，方能从容，自在安然。

总结自己的成长，离不开自我反思、同伴互助、专业引领。名师工作室就像我们的家，我们就是家里的兄弟姐妹，她是一个知识讲授的讲台，也是一个展现自我的舞台，更是专业交流的平台。师指一条路，烛照万里程！我深知自己还需要继续修行。“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”。

教育差距的缩小、教育质量的提升需要一代又一代的教师们去努力和奋斗，在今后的学习和工作中，我将继续秉持初心，脚踏实地，为更多的学生启迪“美”的思想，以美育人、以美培元、以文化人。

最后我想说，白居易追求“外以儒行修其身，中以释道治其心，旁以山水、风月、歌诗乐其志”，按我看来，这是一种理想的状态，难以实现，抱着知足的心态，尽力去营造属于自己的天地，自洽就很好了。

以上是我今天的分享，如有不当之处，恳请各位师友指教。谢谢大家聆听！