加载中…怀宁县教育局关于进一步加强和规范学校教学教研工作的意见
(2020-12-25 09:55:04)| 分类： 科研任务 |
怀宁县教育局关于进一步加强和规范学校
教学教研工作的意见
为适应基础教育课程改革的形势要求，进一步加强全县
学校教学教研工作，根据教育部《关于进一步深化课程改革
落实立德树人根本任务的意见》等文件精神，依据各学段《教
师专业标准》和教育部《关于加强和改进新时代基础教育教
研工作的意见》的要求，结合我县实际，特制定本意见。
一、落实立德树人根本任务，牢固树立“以教学为中心”
和“向管理要质量”的意识
1．全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务要
求，聚焦构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥课
程在人才培养中的核心作用，进一步提高教书育人的能力，
更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长。
2．学校工作要在稳大局、抓全面的基础上，突出教学
工作的中心地位，确保教育教学工作有效实施。
3．校长是学校的课程领导者、教学管理的第一责任人，
要深入教学第一线，做到“三坚持”：坚持参加各项教研活
动, 坚持深入年级、课堂、教师和学生中，坚持参加教学质
量分析研讨。
4．充分认识加强教学管理对提高教学质量的指导性、
基础性、保障性作用，对教学管理中存在的突出问题，采取
有效措施，切实提高教学管理水平。
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5．充分认识加强教研工作对于深化课程改革、提高课
堂效益、培养教师队伍、提升教育教学质量的必要性和迫切
性。
二、进一步落实常规管理要求，严守教学规矩，强化对
教学工作全过程的监控
（一）加强课程管理
6．全县中小学应严格按照国家和省课程管理相关要求，
执行国家和地方课程计划，开齐开足各类课程，不随意增减
课程和课时，不得随意挤占体育、艺术、阅读、心理健康教
育、综合实践等课程。加强学校特色课程建设，积极开展校
园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。
广泛开展校园普及性体育运动和校园艺术活动，定期举办学
生运动会（体育节）和艺术节。让每位学生掌握 1 至 2
项（高
中学生 1 至 3 项）运动技能，学会 1 至 2 项（高中学生 1
至
3 项）艺术技能。
根据各学段特点，在中小学设立劳动教育必修课程，系
统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于 1 课时，学
校要对学生每天课外劳动时间作出规定。优化综合实践活动
课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。学前教育应科学
保教、规范办园，克服小学化倾向。职业学校应注重德技并
修、产教融合、校企合作、育训结合，引导培养高素质劳动
者和技术技能人才。
7．鼓励学校根据教育教学需要和现有条件，设计开发
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校本课程。可以整合利用地方、学校资源，将育人活动课程
化，也可以将国家课程校本化。校本课程开发要做到有方案、
有计划、有内容、有实施、有评价、有总结，编教材、写教
案、汇成果。
（二）加强教学计划与档案管理
8．教学教研处每学期要根据学校总体计划安排，拟定
教学教研工作计划，制好全校教师课程表、分工表和作息时
间表。计划要依据上级相关要求，以及学校实际情况，工作
目标定位准确，措施切实可行，落实到人。每学期开学前组
织教师提前备课，制定好学科教学与教研计划。
9．音乐、体育、美术、信息技术、小学英语、心理健
康教育和学前教育等学科教师安排要尽量做到专业化、专职
化。
10．完善教学教研工作和教师业务档案。各级下发的文
件和学校、教师获得的荣誉表彰按年度分类存档。学校档案
分纸质和电子稿整理归类管理。
（三）加强备课管理
11．授课教师要充分钻研课标，研读教材，根据课程标
准要求、学生身心发展水平和实际能力，合理设定教学目标、
重难点，渗透学科核心素养，对教学内容进行结构加工、独
立设计，撰写较高质量的课时教学设计方案。不过度依赖或
不加选择的使用现成的教案与课件。
12．年级备课组教师每单元应有一次集中备课研讨，实
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现进度统一、资源共享、方法共商，将集体备课和个性化备
课有机结合。
13．教师要依据教学计划安排撰写教学设计。写作课、
复习课、习题课、试卷评讲课和实验课均要有相应的教学设
计。教师应在备课笔记上使用小结、批注等形式，认真撰写
教学反思，努力做到“周周有反思”。
14．教学教研处要加强对教师备课、备教是否一致等情
况的检查，做到定期检查和平时抽查相结合，检查的记载要
详细客观，进行必要的通报和反馈指导，实现在课程目标引
领下的备、教、学、评一体化的教学格局。
15．鼓励网络电子备课，加强备课资源共享。电子备课
的教学设计、课件等须在课前统一上传到学校的管理平台，
教师可以自主选择使用电子备课或者统一的手写备课笔记
方式（新任教师前三年必须手写备课笔记）。
（四）加强课堂教学监控
16．学校要制定和落实“听评课”制度、“推门听课”
制度和“网上巡课”制度，加强对课堂教学过程的管理。突
出“推门听课”和“网上巡课”常态化的巡查，可与示范观
摩、师徒结对、同课异构、教学开放、赛课磨课等教学教研
活动互为补充，相得益彰。学校校长每学期听课不少于 10
节；分管教学校长、教学教研处正副主任每学期听课不少于
20 节；教师听课节数由各校确定。
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17．教师应注重仪表，穿着得体，体育教师穿运动服和
运动鞋上课。授课应当充分准备、教学认真，严禁随意缺课、
私自调课，不准迟到早退。所有教师授课中不得接打手机，
教室内不得吸烟。
18．教师在教学中应努力营造平等、和谐的气氛。面向
全体学生，因材施教，选择合适的教学方法和教学手段，充
分合理的利用各种课程资源和先进教学设备，全面落实教学
目标；普通话标准流畅、清晰准确、逻辑性强，有较强的感
染力和启发性；板书规范工整，能提炼、概括知识要点及其
逻辑关系；倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学
生的思维能力、创新精神和实践能力，努力营造充满生命活
力和智慧魅力的课堂。
19．自然科学学科的任课教师、实验员必须根据课程标
准、教材和学校教学工作计划，制定切实可行的学期实验教
学工作计划，积极创造条件引导学生进行探究性实验，培养
学生实验观察、设计、动手能力，按课标、教材或教学设计
开齐实验。学校应按要求及时添置实验室器材。信息技术学
科要在计算机教室上课，条件具备的学校音乐、美术课也要
在专用教室上课，并要做好机房、专用教室的管理。
20．体育教师要做好器材检查管理，体育课要根据本校
场地器材与学生的体育基础等实际情况，因地制宜地开展教
学活动，尽可能地使学生能学到必要的体育知识、技能，身
体得到有效的锻炼，体育意识与心理品质得到一定的培养。
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（五）加强作业和检测管理
21．教师要精选作业内容，提高作业质量。执行上级规
范办学行为相关要求，切实减轻学生课业负担。提倡布置探
究性、开放性、创新性和项目化的家庭作业。应做到“有发
必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，能认真及时批改、
检查和讲评，提倡有针对地面批面改。严禁要求学生家长批
改作业。教学教研处每月对教师备课、各学科作业量和批改
情况进行一次全面检查，并有针对性地抽查，做记载和通报。
22．学校每学期可进行期中、期末两次考试(毕业年级
除外)，章末（单元）测试随堂进行。考试结束后，各科教
师要认真进行统计分析；年级组或教学教研处要组织人员对
各年级成绩进行分科质量分析。
三、加强学校教研工作管理，丰富教研活动形式，营造
浓厚的教研氛围，增强活动实效
23．县教研室要加强对学校教研工作的指导服务。中小
学教研员要做校本教研的参与者、合作者、指导者和服务者；
要深入教学第一线，及时发现学校教学工作和教师专业发展
中存在的问题，了解教师教学中的实际困难，及时提供信息
服务与专业支持；要结合听课、调研，与教师积极互动、平
等对话，增强教研活动实效。
24．以课堂为主阵地加强学科教研，努力打造高效课堂。
结合学校和学生实际，鼓励学校和教师积极进行课堂教学改
革，提高课堂效益。
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25．发挥学校在校本教研中的主阵地作用，突出教师在
校本教研中的主体作用。学校要建立校本教研制度，改进对
教师校本教研工作的评价；要有效运用读书研修、实践反思、
同伴互助、专家引领等校本教研形式。教师要加强学习，积
极参加学校和上级主管部门组织的教研活动；要努力转变职
业生活方式，逐步由“经验型”向 “研究型”转变，构建
“学习、教学、研究”三位一体的职业生活方式；争当“名
优教师”。
26．学校要丰富创新教研形式。除开展常规的教学教研
活动外，还要开展“主题教研”“区域教研”“网络教研”等
活动，将校本教研引向深入。
27．强化课题研究。课题研究是教师进行教学科研的重
要形式之一，也是教师专业发展的重要途径之一。树立“问
题即课题”“行动即研究”“成长即成果”的理念，鼓励学
校结合实际，教师根据自己的教学实践，从微课题入手，把
教育教学过程中遇到的问题转化成研究课题。加强课题的整
体规划、过程管理和成果运用。
四、加强学校教学教研工作的管理、服务和保障，提升
全县教学质量和教研工作水平
28．整合力量，加强统筹，强化对学校执行课程方案、
教学常规、教学质量、校本教研的管理、服务、保障力度。
通过调研、视导、监测等各种方式促进学校提高教学质量，
提升教学管理、教研工作水平。
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29．强化学校对教科研活动的支持，对教师履行教学教
研工作职责和效果进行科学评价，将其与评优、晋级和绩效
挂钩。
30．定期召开全县教学教研工作会议，对教学教研工作
进行总结和部署，对教学教研成绩突出的学校进行表彰，并
结合有关规定进行奖励。
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