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我始终觉得，虽然在我们这一代人的成长过程中，性教育是个敏感的话题，可是最近看到太多太多的消息都是关于童年受到性侵或者猥亵却不敢告诉父母的实例了，作为父母，真的不由得担心我们的孩子会不会因为自己给他做的性教育不正确，让他们也在面对危险，甚至受到伤害却不懂得拒绝和保护自己。

讲真，性教育真的是一件刻不容缓的事儿，2010年世界卫生组织欧洲区域办事处早就已经呼吁过：性教育必须从零岁开始，而不是放任不管的“大了自然就知道了”。作为父母，我们需要主动、科学、规范的教给孩子关于性的知识，给孩子最好的保护，从了解差异和保护自己开始。

基于此，一起来玩萌芽科普群的几个妈妈编译了由世界卫生组织欧洲区域办事处(WHO Regional Office for Europe) 和德国联邦健康教育中心(Federal Centre for Health Education，简称BZgA)联合制定的 《欧洲性教育标准》，以下是编译的正文，希望能够帮助想要尽早系统进行孩子性教育的妈妈们。

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 《欧洲性教育标准》—— 性教育必须从零岁开始！

• 编译 | @花卷儿的小屁屁
  

《欧洲性教育标准》以一种全面的、整体的方式来解读性教育，把性看作是贯穿人一生的教育，即孩子自出生起就要接受性教育。该标准将性教育分为6个年龄段：0-4岁、4 -6岁、6-9岁、9-12岁、12-15岁、15岁及以上。

每个年龄段包括8个主题:“人体与人的发展”、“生殖生育”、“性”、“情感”、“人际关系及生活方式”、“性、健康、幸福”、“性权利”、“性当中的社会文化因素：价值观和规范”。这些主题与儿童的身心、情感以及社会的动态发展相关。0-4岁的指导内容见下文的编译。

一些国家的教育大纲中一般规定学前班就要向孩子（通常为5岁）教授最基本的性知识，《欧洲性教育标准》则提倡4岁之前，从出生即开始进行性教育。（微博中被童年性侵的例子也有不少是发生在学龄前儿童的时期，而更早的不舒服的身体接触极有可能被时间冲淡而遗忘，并不代表没有发生，可以被忽略）

该标准认为，在孩子每个年龄段和发展阶段可能会向父母问“性”有关的问题，出现一些特定的行为，例如玩“医生和护士”的游戏，触摸自己的身体、展示自己的身体，看别人的身体等等。从孩子出生那一刻开始，他/她的教育也开始了。


性教育是孩子教育的一部分，即使父母没有有意识地去教育，也在潜移默化中向孩子传递了相关的信息。比如，父母之间的相处方式、角色表现、性别、情感表达等等，都是在对孩子进行言传身教。即使不直接谈论性（例如不说性器官的名称），父母也在教关于性的知识（例如父母不说性器官的名称可能被孩子解读为父母认为这个话题令人不适）。

与其无意识地、零散地向孩子传递性知识，不如正面、积极、规范地进行性教育。

当孩子们提问时，以适龄的方式来回答他们的问题，向他们展示与性相关的问题是正面的、愉悦的。因此，他们也能发展对自己身体的积极态度，学习适当的社交技能（例如，正确说出身体部位的名称）。同时，教会孩子尊重个人界限和社会规则（例如，你不能随意触摸别人）。更重要的是，孩子学会意识和表达自己的界限：能说“不”，能寻求帮助。

在这个意义上，性教育也是社会教育，有助于预防性侵犯。

儿童性心理发展意味着在儿童不同年龄阶段身体、情绪、认知和社会技能方面的发展。从这一认识出发，性教育不仅仅是告诉孩子关于生育的知识、性的知识、预防疾病，更重要的是帮助孩子建立积极的身体认知，增强自信，有助于提高孩子的责任心：孩子将会负责任地对待他/她自己和别人。

（以上编译by@花卷儿的小屁屁）

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​《欧洲性教育标准》—— 0-4岁性教育的家长指导

 编译 | @念念妈

1人体与人的成长

应当告知孩子的信息：

（1）各个身体部位及其功能
（2）身体的差异、性别的差异
（3）保持身体卫生
（4）自己与他人的不同

培养孩子掌握的能力：

（1）说出身体各部分的名称
（2）个人清洁（洗净身体各部位）
（3）辨识身体的差异
（4）描述自己的需求与愿望

帮助孩子养成的态度：

（1）对身体与自我都有积极的认知；自尊自爱
（2）尊重差异性
（3）对自己身体的评价
（4）对身体体验衍生的幸福感、亲密感以及信任感有正面评价
（5）对性别平等的尊重 

2生育与繁殖

应当告知孩子的信息：

（1）怀孕、生育与婴儿
（2）人类繁殖的基本情况（婴儿从哪里来）
（3）成为家庭一员的各种方式（比如收养）
（4）不是每个人都生宝宝

培养孩子掌握的能力：

与孩子讨论这些话题时使用准确的词汇

帮助孩子养成的态度：

对成为家庭一员的多种方式表示接纳

3性

应当告知孩子的信息：

（1）触碰自己身体时感受到的愉悦感；婴儿自慰
（2）对自己身体、生殖器的探索
（3）身体接触带来的愉悦感是人们生活的一部分，很正常
（4）温柔的身体接触是表达爱与情感的方式

培养孩子掌握的能力：

（1）对于性别认同有所了解
（2）说出自己身体舒服、不舒服的感觉
（3）能表达自己的需求、愿望和界限，比如看病游戏的场景下能自如表达

帮助孩子养成的态度：

（1）对于身体的所有功能有积极认知=积极的身体意象（body-image）
（2）对别人的尊重
（3）对自己与他人身体的好奇

4情感

应当告知孩子的信息：

（1）不同类型的爱
（2）“可以”、“不可以”的感受
（3）表达感受的词语
（4）感到对于隐私的需要

培养孩子掌握的能力：

（1）感受到并表达同情心
（2）根据情况说出“可以”与“不可以”
（3）表达、交流自己的情感、愿望与需求
（4）表达自己对于隐私的需要

帮助孩子养成的态度：

（1）理解情感依赖许多不同的方式得以表达
（2）对于自己的性别有正面认知（做个女孩/男孩真好！）
（3）对自己内心情感的体验与表达是恰当的
（4）对于不同情境下不同的情感都有正面态度

5关系与生活方式

应当告知孩子的信息：

（1）不同类型的人际/夫妻关系
（2）不同类型的家属关系

培养孩子掌握的能力：

（1）说出自己的家庭成员与相互关系
（2）不同类型的家属关系

帮助孩子养成的态度：

（1）在紧密联系的基础上产生的亲近感与信任感
（2）对于不同的生活方式有积极的态度
（3）认识到人际关系的多样性

6性、健康与幸福

应当告知孩子的信息：

（1）关于你的身体好的、糟糕的体验/什么让你觉得很不错？（听从自己的身体）
（2）如果体验/感受不太好，你不需要一直顺从

培养孩子掌握的能力：

（1）相信直觉和本能
（2）掌握“三步走”行事模式（说不-跑开-告诉你所信任的人）
（3）获得幸福感

帮助孩子养成的态度：

（1）对于身体的评估
（2）知道可以向人寻求帮助

7性与权利

应当告知孩子的信息：

（1）安全与被保护的权利
（2）成年人有责任保证孩子的安全
（3）有权提出与性相关的问题
（4）探索性别特征的权利
（5）出于好奇，探索裸体与身体的权利

培养孩子掌握的能力：

（1）根据情况说“好”和“不”
（2）培养沟通能力
（3）表达需求与愿望
（4）辨别“好秘密”与“坏秘密”的区别

帮助孩子养成的态度：

（1）对于给人带来自信心的权利有所了解
（2）“我的身体属于我自己”的态度
（3）认识到自己能做决定

8价值观与规范

应当告知孩子的信息：

（1）社会规则与文化规范/价值观
（2）性别角色
（3）与不同的人应保持的社交距离
（4）年龄对性的影响以及不同年龄层次所应有的行为
（5）关于裸体的规范

培养孩子掌握的能力：

（1）辨别私密空间与公开场合下行为的差异
（2）尊重社会规则与文化规范
（3）根据情境做出相应的正确行为
（4）知道哪里可以触碰而哪里不可以

帮助孩子养成的态度：

（1）尊重自己与他人的身体
（2）接受关于隐私和亲密行为的社会规则
（3）尊重他人提出的“不行”和“好的”

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性教育真的很需要防范于未然。亲爱的爸爸妈妈们，为了让性教育的观念得到正确传播和启蒙，#保护小家伙们的背心和小内裤#，请告诉将这个系统的标准实践起来，不要让微博上的那些悲伤的经历重蹈覆辙！

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