这一系列书讲的都是孩子身边发生的事，故事性比较强，都是通过故事中出现的问题引出新的数学知识，然后通过这些数学知识去解决这些生活中的问题的。这为孩子以后独立解决问题做了铺垫（比如说孩子在生活中遇到了问题，他们可能会想是否能用数学知识解决，又能用什么数学知识解决？）。我觉得之所以把这一系列书叫做“数学帮帮忙”，就是因为这些故事很贴近生活，运用数学知识解决这些生活中出现的问题。但是，这一系列书又不仅仅讲的是数学如何帮助我们解决生活中出现的问题，还涉及到其他方面的内容（下面我会将我读的三本书做较为详细的介绍）。

《我们的校报》

这本书讲的数学概念是象形统计图，但还涉及到为人处世的道理。作为孩子，他们可能还不太会听取别人的意见，大多数时候总是以自我为中心，故事中的米娅就是这样的一个孩子。

这个故事中有很多小伙伴，读这个故事，孩子可能会在其中找到一个类似的自己。但故事的结局会给孩子留下深刻的影响，也许他们会领悟到在以后和朋友相处中不能总是按照自己想的做，考虑别人的感受、听取他人的意见可能会把事情做好（也就是合作的好处）。

《甜甜的糖果屋》

这本书讲的加减法。读完这个故事，孩子可能最喜欢故事中的威廉，当然我也喜欢。为什么呢？因为故事中的威廉是个馋嘴猫（据我所知，孩子都比较馋嘴，我也不例外）。出于好奇，孩子也可能想拥有一个属于自己的糖果屋，如果家长配合的话，这也是一个锻炼孩子动手能力的不错机会。

《山姆的脚印格子》

这本书讲的怎样求面积？读完这本书，我被故事中的小山姆执着的精神给感到了。我觉得在成长的过程中，我们丢失了很多东西，比如说执着。长大了，我们越来越怕麻烦，越来越急于得到结果，于是------孩子在读这本书的时候，学习到的不仅仅是怎样求面积，还有劳动。小山姆为了得到一辆新的自行车，通过修剪草坪获取报酬后再买。由此，我想到了我们国家的大多数父母，因为只有一个孩子，所以孩子就是“太子”，就是“公主”，孩子想要什么就二话不说买给孩子，这与国外父母的做法相差甚远。书中小山姆为了让哥哥教他怎么证明希尔先生家的草坪比格林太太家的草坪大，主动提出帮哥哥刷一个星期的碗。由于这本书的作者是美国人，于是我想起了昨天初二语文的材料题。一个材料是西班牙将“孩子必须做家务”列入法律，另一个材料是美国与其他国家孩子每天做家务的时间对比，结果是美国孩子平均每天花1.2小时做家务，位居榜首；而中国，只有0.2小时，排名最后。这说明了什么呢？美国的父母更注重孩子从小培养生活自理的能力，而中国的家长更注重孩子学习能力的培养。当问及初二的学生是否会做饭时，一名学生回答的是：“我会煮泡面。”这应该算是比较好的了，现在的大学生不会做饭的就不止一两个。在这个竞争日益激烈的社会，学习能力固然重要，但是缺乏基本的生活自理、与他人沟通等这些能力，不得不说是我们这个社会的悲哀。