这本书著讲了四个方面的内容，它们分别是“不是一伙的”、“魔力药水”、“顺序”和“比高矮”。当我翻第一遍的时候，我就喜欢上这本书了，因为它涉及的不仅仅是数学知识与引起儿童对数学的兴趣，它还在一定程度上锻炼了孩子的动手能力、想象力和其他外延知识（比如说动物、花、水果等的名称）等，

在讲“不是一伙的”的知识点时，作者开始通过凸显一种事物与另一种事物的不同，让儿童先了解这一概念，然后由浅入深，让儿童动脑筋去思考、去区分事物的不同。在这一点上，非常符合教学的规律。

“魔力药水”这一节，作者首先呈现的是一副猫和老鼠通过“魔力药水”粘连在一起，这让了解猫与老鼠的关系的孩子对“魔力药水”产生兴趣。然而在这时，作者并没有就此收手，而是例举了人类通过想象力想出来的事物，这会让孩子有继续看下去的欲望。文中提到了“在涩柿子的树干上，接上甜柿子的树枝，就能结出很多好吃的柿子”，如果孩子感兴趣，大人可以给孩子讲一下生物上的“嫁接法”。后面，作者再例举了生活中一些常见的通过人类智慧产生的一些事物，这让儿童觉得原来“魔力药水”就在我们的身边的想法。最后，作者通过表格和纸片，让孩子运用自己的想象力去构思新事物，这对他们的想象力和动手能力无疑是很有帮助的。

在讲“顺序”这一节，作者用扑克牌让孩子去发现扑克牌中的错误，这对培养孩子细心的习惯有很大帮助。同时，这种“发现式教学法”有助于培养孩子继续学习下去的内部动机。由此，作者正式进入正题，由扑克牌引向生活，住宅楼、楼房、演出票、位置、门牌号等。

“比高矮”这一节，作者列举的一些方法和事例对孩子来说可能会有一些启示，也会起到开拓视野的作用。最后，作者在例举的“世界著名的10座高峰和10条河流比高矮”不得不说又是一个亮点。

总的来说，我是非常喜欢这本书的。具体的大概有这些：教学设计的由浅入深、发现式教学法、教学延伸、教学回归生活.