《床底下的怪物》绘本写话教学反思

本节课的绘本教学中有得有失，令我感受颇深。成功之处：

（1） 利用故事情境感染学生，不失时机的启发学生想象，让学生通过肢体语言感悟人物内心。例如在读一读，演一演“怕，好怕，我不要。”这个情景时，学生积极踊跃，争先恐后想上讲台表演。

（2） 让学生抓住人物内心变化，进行角色体验，激发孩子内心真实感受。例如：后来丹尼斯却用尖牙狠狠地咬住妈妈的大鼻头，紧紧的缠在她身上，目的是想让妈妈帮他一个忙。我会及时启发学生，他会让妈妈帮一个什么忙呢？学生大胆猜想，身临其境的体会当时怪物丹尼斯的焦虑、无助。

（3） 以说促写，水到渠成，让绘本促进写话教学落到实处。例如：“不会的，世上哪有人类呢？那都是故事里编出来吓唬小怪物的，来！乖乖上床，轻轻睡吧。”在教学这一环节时我出示第四张图，请同学们集体读，感受妈妈对孩子的母爱，并通过写话表达出来。学生在课堂上分享自己的写话内容时，兴趣高涨，内容展开有宽度和深度，教学效果很好。

总之，这节课抓住了学生的朗读、思维、感悟、写话这几个环节。让绘本促进写话教学事半功倍。但也有不足之处，个别学生在写话时不能大胆想象，有待今后多加练习。