《床底下的怪物》绘本写话教学设计

【教学目标】

1.通过绘本阅读使学生的想象力更丰富多彩。

2.学生在绘本阅读中促进写话能力的提高。

3.让学生爱上绘本，爱上写话。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、 谈话导入。

1.师：同学们，你们喜欢看绘本读物吗？（教师出示绘本书），今天老师给大家带来了《床底下的怪物》这本绘本故事书，你们喜欢吗？

2.师：让大家和老师一起读这个有趣的故事吧！ 

【设计意图：通过激发兴趣导入新课，精彩鲜艳的封面能吸引小朋友的眼球，提高阅读兴趣。】

二、师生互动，欣赏故事

1、 （出示第一张图片）师朗读：千万别去枯树林，邪恶妖魔和

鬼怪，长毛巨人矮子精，所有妖怪住那里，甚至仙女也很坏。

（生汇报自己的听后感受。）

2、 师：和你们猜的一样吗？接着往下看(出示第二张图片)， 怪物丹尼斯平时都很有礼貌，不吼不叫不乱咬。一到晚上要睡觉，他就会大闹。（师生一起猜想丹尼斯大闹的原因）

3、读一读，演一演“怕，好怕，我不要。”

【设计意图：怕，好怕，这个词给学生了许多想象的空间，丹尼斯为什么好怕，它的内心有着怎样的情绪波动，因此，通过读一读、演一演的方法让学生感悟人物内心。】

4、师：怪物丹尼斯说：“人类会来抓我的，等我睡着了就会爬进床底下”。

5、师：“不会的，世上哪有人类呢？那都是故事里编出来吓唬小怪物的，来！乖乖上床，轻轻睡吧。”（出示第四张图， 请同学们集体读，感受妈妈对孩子的母爱，并通过写话表达出来。）

6、后来丹尼斯却用尖牙狠狠地咬住妈妈的大鼻头，紧紧的缠在她身上，目的是想让妈妈帮他一个忙。

7、接下来，我们一起了解让妈妈给他帮什么忙？（出示第七张图片）一起感受丹尼斯的可爱、担忧、焦虑。

8、师：这时一个逃学的小男孩迷路了，看到一张空床，想躺倒上面休息下，接下来会发生什么呢？让我们动动脑筋，猜猜看。

9、师朗读：小男孩躺到床上，他希望妈妈能帮他检查下床底下有没有怪物？这时，丹尼斯和小男孩互相都看见了对方、互相都很惊恐，冲出去找妈妈。

三、联系生活，讲讲自己身边发生的搞笑故事。师在学生表达时给予指导。

四、写一写你的故事

1、 学生练笔

2、作品点评。

五、 回到故事，意外收获。师生分享自己这节课的感受。

六、推荐绘本

1、师：这个有趣的故事结束了，同学们，你们喜欢吗？希望从今天开始，你们都会爱上绘本。

2、出示推荐目录。

【板书设计】

床底下的怪物

             丹尼斯       妈妈      小男孩