人教版六年级上册Unit3 PartA Let’s learn说课稿

上里塬小学    李艳丽

一、说教材：

本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第三单元PartA, 教材内容是一个句型：“What are you going to do…? I'm going to do…”的问答，以及四个动词词组：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket及各种信息的替换与交流。本课时教材是对前两个单元一系列地点名词的一个扩充和运用上的拓展，同时也引入了一个新的时态-----一般将来时“be going to do sth”的学习与操练。

二、说教学目标：

1.能够听、说、认读句型： “What are you going to do today? I'm going to see a film.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。

2.能够听、说、读、写动词短语：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket.

3.能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning, this afternoon，this evening; 并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.

4.能够合理安排自己的活动并与他人进行交流。

三、说教学重难点：

1.本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语；并能替换be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。

2.本课时的教学难点是能够合理和科学地安排自己的周末生活；在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

四、说教法： 

1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法 

2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。

五、说教学过程：

1、课前热身、温故知新 

首先是简单的Free talk。聊一聊我们未来的人生，从学生最熟悉的职业名词入手，其中用到了之前学到的单词Will，这样既能让他们放松紧张的心情也为后面Be going to的学习做铺垫。

2、情境导入、新知呈现 

首先用本月今天的日历呈现了几个表示将来的时间，直观的告诉同学们什么叫将来，什么叫一般将来时。因为这个be going to句型是本课的重点也是本课的难点，所以在此我又创设了一个情境，明天你有什么计划。用之前学过的动词短语来操练这个句型，为后面的学习做铺垫。

接下来新授本课重点词组。在这一环节我利用多媒体课件以图片的形式把新授的知识直观的呈现给学生，设计的是单词到短语到句型到对话循序渐进的学习和操练，其中穿插了语音的纠正和书写的指导。在这个环节我设计了一个朗朗上口的小歌谣，穿插在学生的学习过程中。歌谣提高了学生的学习兴趣，降低了学习的难度，同时对重难点的句型也进行了操练，可谓一举多得。 

3、趣味操练、运用拓展。 

这个环节我一个设计了对话活动练习，由各小组长来引导，强调了小组合作互助的学习。在操练活动的设计和排序上我也是经过深思熟虑的。由浅到深由易到难。第一个活动词语搭配操练了本课所学的动词短语和时间短语。第二个活动Let’s make a sentence.以问答的形式操练了本课的句型这期间小组同学之间有合作有交流。练习三，也是本课的一个拓展环节make my weekend plan .利用学生喜欢的周末创设情境，在这个特定的情境中指导学生完成特定的任务，在任务的进行中进一步巩固所学知识，并通过创编对话的形式进行深化，提高学生英语语言的综合运用能力。

 4、小结 

对本课所学知识点进行回放总结。