赏识教育与挫折教育
今天第一次明确的看到关乎孩子教育问题的两种方式，赏识教育和挫折交易。关于娃的教育，自己也很茫然。有时候言语一重，孩子就开始抹眼泪，感觉孩子太娇气，应该加强挫折教育；有时候说话的语气很伤人，但是告诉自己孩子迟早要面对社会的各种为难，所以习惯了就好，却未曾想到孩子自信心无，缺乏勇气。今天有幸看到了这个文章，才明白自己彻头彻尾的错误。赏识教育做的不到位，挫折教育也是失败，我无论哪种教育都显得不伦不类，所以在孩子教育问题上，我是一名新手妈妈，急需提高自己的水平。
所谓“赏识教育”就是教育者以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的心态和思维方式对被教育者实施教育。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础。
所谓“挫折教育”就是当孩子感觉不如别人时，父母要给到的不是贬低和对比（拿别的孩子与自己的孩子作比较），而更要无条件地陪伴在他们身边，甚至连一句教导的话都没有，只是那种坦然和接受，还是做孩子爱吃的东西，还是跟孩子开玩笑，一切没有什么改变，进而，当孩子感到安全时，再与孩子分享父母当年（与孩子同龄时）的经历，或者讲一个故事，或者说：“下次如果你超过自己（或别人），那就更好了。”诣在：“就算你通过努力没有达到目的，我们照样会一如继往地爱你”。
仔细审视这两个概念，才发现两者是一致的，目标一致，但是方法途径不同。赏识，积极发现孩子的优点并加以引导；挫折是孩子遇见困难的时候，帮助孩子克服畏难情绪，让孩子发现不足并以引导，朝着更好的方向前进，两者的目标就是无条件的爱孩子，让孩子自信乐观。两者不是对立，而是和谐的统一，一物的两面，没有必要打压一个或者吹捧一个。之前我理解的挫折教育过于狭隘，总想让孩子故意吃苦，说一些难听的话，以为这样孩子慢慢习惯就好了，我一次一次的站在孩子的对立面，错误的挫折教育里面，带给孩子的只有挫折，没有教育。
最好的“挫折教育”，是用爱点化的。我想世上最强大的力量只有“爱”。最好的“挫折教育”，就是要让孩子深信：我成功了，父母会由衷祝福；我失败了，父母依旧是我的头号粉丝，家里永远有一个暖暖的拥抱等着我。有了如此的接纳与鼓励，孩子才会不惧失败，不断迸发出勇敢尝试的新力量，直到战胜挫折。这一切，不是“教育”出来的，而是用父母的爱点化出来的。
一棵小树苗从破土而出再到慢慢长大的过程中，它一定会经历风雨袭击，严寒酷暑，可是只要有肥沃的土壤，合适的阳光和雨露，它自然会慢慢长大，直到挺拔粗壮。 如果在树苗还幼小的时候，我们担心它以后经不起风雨磨砺，就先用火烤，用风吹，不断地摧残它，它究竟能长得更好，还是在摇摇晃晃中慢慢枯萎？
无条件的爱和支持孩子，才是教育的出发点，任何教育都不应该走向极端。都应该坚持个性化教育，即我们师祖所说的“因材施教”。著名特级教师韩军认为，教育应是十八般武艺，欣赏、激励、批评、惩罚等等，缺一不可。这可谓真知灼见。世界上没有包医百病的灵丹妙药，面对知识、能力、性格、经历、家庭都不一样，而且思想不断变化着的中小学生，赏识教育与挫折教育都需采用。
教育的对象是人，而人的思想与情感是非常复杂的，这要求对教育要有很强的灵活性与机动性。赏识也好，批评也罢，甚或惩戒，我们的目的只有一个，为孩子的可持续发展服务。在这样的大前提下，师长教育孩子会多一份理智，多一份智慧，而教育孩子中的许多无奈、许多出格行为都有悖于这个前提，哪怕你说你的出发点是为孩子好，那也是一厢情愿，说不定有时候还会留下终身的遗憾。
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