1972年2月，初中毕业了。那时也没有什么升高中的考试。除了一些年龄较大的学生下放农村外，其余一锅端地升入本校的高中。班主任鉴于我班难以管理，让她揪心的事太多，不愿再任我班的班主任，建议学校将我们这个班打散，分至其他各班级。得知这消息，可说是群情激奋，大有不愿分开的思想。纷纷找班主任表达自己的想法。可假期结束到校，我们班的同学都看到了分到各班级的名单。我和十来名初中同学被分至高一（3）班。进入高中，我们的教室被安排到了学校的主楼，做了学校堂堂正正的主人。我的学习生活翻开了新的一页。

                           （三楼的左侧曾是我读高中的教室。摄于2015、3、29）

1972年1月间的一天，即初中毕业前夕,我曾动过念头，想将二年半的初中学习生活照原样记录下来。日记本里有过这样的说法：“我很想把初中的学习生活全部写下来。但一拿起笔就像被什么东西重重地敲了头脑，昏昏沉沉的。再加上写作水平太差，简直无法进行。只有等以后，等未来的生活有一个鲜明对照。我要努力学习，尽量完成这一属于我的伟大事业的工作”。这一等便是四十余年，日月如梭，光阴似箭啊！这一个多月的辛勤，写出来的尽管不及实际的万分之一，我想还是基本实现了年少时的夙愿吧。尽管故人不曾看到，或许早已忘却，我还是给自己有了一个交代。难忘的初中生活—尽管显得空虚,甚或荒唐,我对它还是非常地怀念。

我的高中班主任是位年轻的男老师，姓荚，这个姓很少。他曾是我四姐的高中同学，他的家也在我家附近。那时，他政治上积极要求进步，常参与学校组织的各项政治活动，主动向党组织靠拢。因未婚，时间很充裕，所以每天花在工作上的时间很多。他教我们班的数学课。看得出他很没有底气（高中毕业生），常到隔壁班听一位老教师的课。一次，由于他有社会活动不能上课，隔壁班的这位老教师来到我班代课，这才使我们感觉到差距，而且这授课水平的差距还不小。班上同学都感觉到这位班主任为人挺厚道的，也很大度，从不和学生过不去。因其待人和气，从不摆什么老师的架子，与学生关系显得融洽但又不失分寸。他是我从小学读书起到高中出现的唯一一位男性班主任。

那时学校的教学秩序明显比初中有了改善，已感觉到学习是学生本分的事。我们直观地看到，各门学科都设立了教研组，有了统一地教学内容，老师都有备课笔记。为提高授课水平，教师之间相互听课。恢复了学生实验室。班级上也设立了课代表。高中部的一些老教师个个都活跃在各自的学科上，即做领头人，也做帮扶年轻教师提高教学水平的事，显得很有权威。一天到晚都在要求学生讲政治的情景逐渐减少，学工学农学军的活动也在减少。尤其在班上，我们这位班主任光明堂皇地倡导学习成绩排名制，这对愿意学习的学生来说无疑很惊奇，也有很大的刺激。大家刚从初中不讲究学习的氛围，一下跳到这么个境地，真的还不适应。

                                                  （高中时段的一份成绩单）

至今我仍记得进入高中新班级的第一件事，就是选举班干部。因我们来到新的班级，班干部自然没有我们的份。选举唱票时，没有作为候选人的我竟然得了十来票。见此我就明白这是和我一同插入这个班的十来位初中同学所为。可是不成，我仍然做不了班干部，其他候选人的得票远远多于我的得票。即使这样，我也很有暖意，很感激他们对我的信任，好在没有人再说这是小团体所为了。所选的班长，实际上也是这个班初中时的班长，是位和过邦泰差不多品行的学生。有一副外表给人以无比信任的忠厚像，想必是位能兼容各类同学、也能对班主任绝对负责的学生。