孙女小诗越长至六岁,其性情有变化。

      三周前，过于被宠爱,唯我独大，脾气拗，没有眼色可看。在外不知与人共享，尤其自己的玩具，别的孩子不能碰，一碰就哭叫。所以每次带她到小区小广场上玩，都很提心，一旦出现情况，觉得很尴尬。还有，就是不怕人，有股虎气。谁惹她了，她会吵闹，似乎不可冒犯；谁惹了她的小朋友，她毫不犹豫地要代之出头。曾经一位小男孩拿了她们一个玩具就跑，可说小诗越是奋不顾身地在后面追，直把那位小男孩追哭了。也让我们看了或听了直呼过瘾。还有就是不愿喊人。任凭你苦口婆心，就是不开尊口。这副不知有谁的模样，恨得我们牙直咬。                                                       

   与所有小朋友一样，改变在幼儿园。内外有别，在外没人会惯着你。守纪律是最起码的，与人共享是必须的。任何吵闹和任性都会被毫不犹豫地约束。初上幼儿园，有个适应的过程，当然也是孩子苦痛的过程。这过程让孩子建立规矩的意识、与人相处的意识、与人共享的意识。有了这些意识并付诸于日常行动中,就成了老师眼中的好孩子，不会被孤独，也令家长欣慰。或许这就是在成长。幼儿园学习生活很有阶段性，小诗越到了大班后，熟悉并遵守各种规矩，达到了较为自在自为的阶段。温良、有些主见是主基调。永久保持着灿烂的笑脸。

                         （小诗越神似素描）

这二年间，一次次从合肥到北京，聚合再聚合，让我感觉小诗越性情中的某些方面在变化，我想与学习钢琴的“洗礼”有关。学艺的过程从来都是成人成才的过程，对其性格的养成至关重要。我看到小诗越这一年半来日益的文雅容颜，与其音乐的熏陶有关。对外有了礼节，该喊人时也不再扭捏。有了些小姑娘在陌生人面前都有的腼腆，但不失庄重。待人大方，还没产生矜持感。同时也有那种看人眼色的乖巧。很显然,这是严格要求以至于形成较为压抑环境下、孩子为求自保的反应。小诗越很怕那位女钢琴老师，那可是一位富有“驯服烈马”经验的幼教老师。那位老师似乎也挺喜欢小诗越。每次去接小诗越，总会说小诗越真好。屡听此言,心里复杂，说不出的味，只想把宝贝紧紧抱在怀里。这种怜惜之情，出于疼爱，犹显温软。或许这是小诗越经历成长的一个方面。

                       （小诗越在家练琴）

小诗越这几年的性情的变化，有其自身觉悟的因素，更有诸多环境因素的影响。这次赴川以及进京的二个多月，很显然感觉到她的情感有着令我难以相信的丰富。六岁孩子竟然喜欢学唱带有感伤情调、较有一定意境的歌曲，除去上篇生日一文中说到的《天黑黑》、《最好的未来》以外，一首《同桌的你》唱得把我都带到了校园。《送别》一歌唱得音虽不是精准，可那种表达的离愁别绪挺能感染人，引起共鸣。听她爸说，幼儿园毕业时，面对所有小朋友和老师，她唱了这首非常经典的歌曲。我在想，先感动的可能是她自己。这些歌曲的情调暗合了小诗越的内心，是人性中天生向善的情怀。在纷纷攘攘的物欲世界里，尤其宝贵。当然也很脆弱，需要保护和引导。风雨中砥砺前行，不变初心，方有贵气。这些，与她的父母在家渲染有关。一个家庭中，孩子的天空晴空万里，没有灰色地带。传导给她的是爱，是向上向善的力。

                         (小诗越的“张扬”）

目前小诗越在家还是挺“张扬”，没有在外的自律。对此，我深以为孩子敢于表达自己的意见要支持、要倾听，不能无视。不过，宽松的家庭环境，容易造成孩子的任性。尤其隔代亲，容易使她忘乎所以。记得在川时的8月12日傍晚，外公带她去小区游完泳回来，头发湿透了，按理说赶快去洗头洗澡。不知何因，她大哭着不肯，势头强劲，还用着小手不断敲打着外婆使之屈服于她。一下就将事情置于难堪境地。奶奶见状说道，游泳不洗头，头发要臭的。小诗越不听仍然大哭不止。长辈们都知道，她依仗着都宠着她而故意撒赖。奶奶动了气，一巴掌朝屁股打过去。可能在川从无受到此待遇，包括外公外婆都楞了。于是乎她更加放声大哭，边哭便嘟哝着我不去合肥了。奶奶见她无理取闹，说不去算了。你这样我也不欢迎你去。可又想不对，忙改口说，你不去合肥还不行，必须去。还能想怎样就怎样啊！赶快洗头去。就这样立即落实了洗头之事。过后外婆带她出去溜达了一圈，回来如初。外婆悄悄地和奶奶说，遇到此事是冷处理。意思是不动粗。此后奶奶和小诗越说起此事，她说奶奶不要说了。语气中晓理了。为此，想必小诗越记住了奶奶的威严。在整个家庭中，小诗越最在意她的妈妈了。有错被训时，那种又怕又爱的小表情，真让我看得受不了。当然，孩子没有忌惮之人总不成！

言而总之，期盼小诗越在成长之路上，身心健康、学习努力！

                          作于2018、11、10、