退位减法

延安创新实验小学 姜 华  

教学内容：人教版小学数学二年级（上）（P19例2）

教学目标：

1.初步理解并掌握两位数减两位数的计算方法。

2.正确书写两位数减两位数的竖式，选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。体会算法的多样化。

3.通过实际操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性．

教学重难点：

理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

数学思想方法：数形结合

一、创设情境  合作探究

1.北京奥运会是我们中国人的骄傲。在昨天的学习中我们知道了很多，你还想了解什么？

2.问：中国比美国多多少枚金牌？

3.列式：51-36=    个位上的数不够减，怎么办？

4.小组合作，用小棒摆一摆，你有什么问题？你有什么发现？

小组汇报展示：(师板书)

形               数

5.小结：先摆5个整捆,1个单根。1根减6根不够减,拆开一个整捆(10)根11根减6根还剩5根,4捆减3捆是1捆,合起来是15根。

6. 像这样如果个位不够减，从十位退一的减法叫做退位减法，退位时在十位上点一个点。我们巧妙地拆整捆小棒，理解了退位减法，这样的思考方法叫做“数形结合”。

7.对应介绍笔算方法。

   【设计意图：通过借助学具操作的表象，类推出笔算时的方法和道理，充分运用表象作理解算法、算理的支柱和桥梁，揭示自然，学生易于理解，能较好地突破教学中的难点。】

二、方法应用   感悟提升

1.小组同学分工，摆小棒合作完成。

2.小结：退位减法，从个位减起比较方便。建议同学们计算时从个位减起。

【设计意图：继续用摆小棒的方法，让学生感知从个位算起的优势。是“数形结合”让学生的思维更流畅。】

三、梳理知识   总结升华

师:这节课马上就要结束了,让我们一起回忆一下,这节课我们都学到了什么知识？还有，感悟到了什么思想方法？