1.创设情景,引导学生循序渐进地掌握做题方法。本节课结合例题中的情景,层层推进,并创造性地使用教材,充分调动了学生的学习积极性,使学生学得轻松、愉快、投入。

2.借助动态课件、对比分析等,突破本节课的难点。“A市东偏南30°”是本节课的难点。教学中设计了三个环节:学生尝试表述;比较“东偏南30°”和“南偏东30°”的不同;同一个方向不同的表述方法:“东偏南30°”和“南偏东60°”。这样层层递进,突破难点。

3.创设自主探究、合作交流的空间,引导学生自主学习。